书面表达：话题作文第二课时 公开课

课 题

单 位

年 龄

富锦三中

37岁

《任务驱动型作文之如何引用材料》

姓 名

教 龄

姜羽萍

13年

学 科

授课班级

语文

3年12班

职 称

指导教师

中学一级

教学目标:引导学生学会观察,体悟和思考生活。

教学重点:训练学生审题，拟标题和列提纲的能力，让学生掌握基本的写作方法。

教学难点:

让学生明确写文章重在表达真情实感,发表真知灼见，重在创造。

教学过程：

一、导入 同学们，俗话说，良好的开端是成功的一半。那么，文章也是一样，好的开头会让你的文章主旨鲜明，基调明确，增色不少。今天，我们就来学习任务驱动型作文如何引用材料。

二、检查预习

1、你对任务驱动型作文了解多少？

2、解 题：

三、任务驱动型作文之如何引用材料

（一）要不要引述材料

高考优秀的作文，有的都没有引述材料，那是不是我们在写作中也可以不引述材料，只要我们能够较好的把握材料的立意并围绕这个核心立意论述就可以呢？

只要我们语文素养、作文水平高，确实是可以不引述材料。但每年高考中，每个省十多万、几十万考生中有几篇满分作文？即使是优秀作文又有多少？而那些在行文中根本不提及材料又能写得切题的文章又有几篇？所以，答案是非常明显的。

（二）引述材料的必要性

1、引述材料才能较好的把握材料的旨意，降低跑题、偏题的风险。

2、通过分析材料得出中心论点，围绕其论述

3、对语文素养不是很好、对作文特别头疼、经常发愁怎样凑足八百字的同学来说，引述材料、分析材料，能占有一定篇幅，解决无话可说，甚至凑不齐八百字的尴尬。 （三）惊险案例

2013年全国卷有一篇名为《在利益的年代里需要信仰》的文章，整篇文章没有引用材料，阅卷老师对这篇文章是否有偏题的嫌疑，有极大的争议，

后来是经过阅卷组专家的认定，认为此文的中心论点“在利益的年代里需要信仰”符合题意，文章立意深刻，内容充实，最终获得高分。（见《2013年全国各省高考优秀作文报告》） 四、存在的问题及应对策略

（一）全盘照抄，无重点、无侧重的全盘照抄。

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原因：一是：没有区分议论文写作和记叙文写作的区别，以记叙文的写作方式来写议论文。二是：没有从审题立意的角度对材料进行取舍，同时又不知道对材料进行概括。结果是引述材料过多，分析论述的力度被削弱。 （二）材料叙述太过简略 与全盘照搬材料相对的是，引述材料时，叙述太过简略，导致难以入手去分析材料，难得出自己的观点。更重要的是每篇文章都是有潜在的读者的，是要写给人看的，如果因材料的引述太过简略，导致读者看不懂，那这样的写作有多大意义？ （三）对材料作过多拓展和解读 作文的材料只是一个引发思考的引子，学生可以从不同的侧面去进行审题立意，一旦确定立意，引述材料时，就应从立意的点出发，对材料进行概述。

但不少同学在引述材料的时候，出现过度解读材料的情况。主要表现在从材料出发可引出一个观点，然后又从这个观点引申到另一观点，造成对材料的过度解读；或对材料中不同的做法作出假设，并给出相应的结论，造成对材料进行过多的拓展和解读

。

五、引材料的关键

1、审题。确定立意、根据自己确定的的立意去有选择性地引述材料。 2、告诫：写作任务是什么？一定分析透彻，否则累死也无功。

六、作业：

阅读下面材料，按要求写一篇文章。(60分）

“抢红包”是2015年最流行的话题之一，微信群里各类“抢红包”活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。有人认为这是高科技时代的民俗文化，值得发扬；有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气；也有人认为玩点游戏并没有错，关键是要扭转社会一切向“钱”看的低俗风气。你对此有何看法？

要求：①自选角度，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。

板书： 读材料审准题 紧抓关键防离题 看清要求明任务 驱动写作针对性

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