2 临别感言优秀教学设计

《毕业赠言之说说心里话》教学设计

香洲区第四小学陈继秀

教学目标:

知识与能力:

1、学习临别赠言的写法;

2、会用适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情,培养学生表达交流的能力;

方法与过程:

3、通过创设情景、课堂讨论等方式恰当地表达自己对同学和老师的感激之情,表达良好的祝愿和期待;

情感与价值观:

4、知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

重点:

1、能用恰当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情;

难点:

2、知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学过程:

谈话导入:同学们,六年的小学生活就像一幅五彩的画卷。然而,不久我们就要告别熟悉的校园,离开亲爱的老师和亲密的同学。离别在即,让我们一起说说心里话。(板书)

现在,让我们伴随相片,回忆我们一起走过的难忘时光。

欣赏相片。(背景音乐《summer》)

活动一:难忘小学时光

1、播放校园以及小时候的相片

看到熟悉的地方,熟悉的人,你想起了那些情景和故事?板书课题:说说心里话

2、召开“难忘小学时光”故事会

以小组为单位,说说给自己留下深刻印象的情景和故事。

3、全班交流

活动二:难忘同学情难忘师恩

师:同学们,班级就像一个大家庭,我们在一起度过了两千多个日子。对于难舍难分的同学们,对于循循善诱的老师,我们有太多太多的依恋与感激。著名作家作家魏巍在《我的老师》一文中,是这样描述自己的老师的。出示幻灯片。

作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导,自己对老师的感谢。那么,我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢?相信此刻,每个同学内心都涌动着一种真情,让我们拿起手中的笔,谢谢自己的心里话,写写和老师的感情,写写和同学的友谊。

1、引导学生讲一讲与同学之间或与老师之间的感人事迹。

A、先交流要感谢的同学或老师

B、再交流愧疚的人或事情

2、思考我们说出了自己的心里话,又听到别人的心里话,从中我们收获了些什么?

(注:主要为学生之间吐露心声创设情景,或表达歉意;或表示感谢;或表达留恋之情......要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助,离不开老师的教导。)

3、播放前班主任尹老师的心里话视频。

(本环节让学生观看一年多没见面的班主任尹老师的视频,再次感受老师对同学们的关心和爱护。)

4、小结:

同学们,这节课大家都互相吐露心声,有表达感谢的,也有表达歉意的。听了同学们的心里话,老师和你们一样的感动,感动你们的真诚,感动你们的纯真可爱。在这短暂的四十分钟,或许还有许多同学没有机会表达或不好当着老师、同学的面表达心里话、表达祝福。课后,让我们共同用笔写下你想对同学、对老师或学校校长表达的祝福和心里话吧。写下来后就送给他们。

其实,每个人的成长都离不开老师的循循善诱,以及同学之间的互相帮助。希望同学们将珍惜小学生活剩下的每一分,每一秒,给母校、给老师、给同学留下美好的记忆,让小学生活划上一个完美的句号。

板书设计:

说说心里话

怀念友情铭记师恩