书面表达：话题作文ppt专用说课稿内容

时评文写作技巧探幽

汉川一中

胡慧芹

【教学目标】

1、了解时评体作文的概念

2、通过赏析满分作文，归纳时评体作文的结构,学习说理方法

3、培养学生关注时事热点，养成独立思考的习惯

【教学重难点】

通过赏析学生习作，归纳时评体作文的结构，学习说理方法

【教学方法】讨论、点拨、归纳、学练结合。

【教学时数】一课时

教学过程：

一、情景导入，简说时评

从2017年＂“老外眼中的中国”到2018年“来自2035年的信”，近几年的高考作文与时事热点关系越来越密切。

时评，可取材于新闻报道，也可以就“身边”事、“心头”事发表意见。时评写作就是从具体的事件出发，联系它产生的原因，探索它的性质和意义，又或者分析材料，澄清事实，说明真相。

二、欣赏考场作文，归纳时评体结构。

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的

大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

为城市夜空点亮阅读的灯光

夜晚的城市，除去了白天的忙碌与喧嚣，街道处、站台旁，都恢复了寂静，孰不知，在灯火阑珊处，亦有书店经营，为城市夜空点亮阅读的灯光。（引：叙述夜晚的城市亦有书店经营，亮出中心“为城市夜空点亮阅读的灯光”。）

我给这个书店点个赞，因为它深知，阅读，是我们心灵空虚时所食用的精神食粮；是培育我们性格，丰富世界的精神乐土；是坚守优秀文化，涵养我们道统(德)的精神家园。虽然，来书店的人少，看得书也不多。有的或许只是进来休息，但该书店不仅仅是方便人们。更深一层的说，它营造了城市的文化氛围，甚至坚守着我们中华民族的阅读基因。

范曾说过，除了日常吃饭外，我们还需要精神食粮，以满足自己的精神需求。试想一下，若该书店夜间不去经营，可能对它的经营收入影响不大，但我们的精神世界，又应该从何处寻觅呢?所以，该书店经营的目的不只是金钱滚滚，财运横来，而是捧起那盛有精神食粮

的碗，供我们在夜间休息时充实生活。（议：揭示24小时书店对于倡导阅读、营造文化氛围的意义。）

但像这样的书店又有几个呢?当某一新华书店驱赶不买书只看书的孩子时，你是否为我们的阅读感到担忧呢?实体书店数量不断减少，阅读书目由名人著作转为教辅资料，盗版图书肆意刊发，这些都是我们社会的伤疤。虽然这些问题看似很小，觉得只需稍微抓一下阅读便会迎刃而解，实则是对文化的轻视漠视。当我们忽视阅读，忽视文化，国家难以立足世界，民族必将被外来的文化所同化，失去原来的特色和辉煌。

龙应台有言：“社会犹如一个巨大的车轮滚滚向前，庆幸的是，总有人将头伸出窗外。”麦家的理想谷，在城市一隅开辟了一个精神田园。浙江省图书馆馆长的一句“你们可以选择不来，但我无权让他们离开”，为全社会竖立全民阅读的标杆。虽然让每一个书店都全天经营是不切实际，但让书店多一些佳作名章，多一些尊重顾客，让一个个书店个体形成崇尚阅读的氛围，我们城市的上空除了商业灯火、工业排放外，还亮着那属于阅读、属于文化、属于我们精神的灯光。（联：联系忽视阅读，忽视文化的反面例子，联系麦家的理想谷、浙江省图书馆等正面例子，通过正反对比，进一步论述中心。）

让书店真正成为载有墨香之地，无论白天还是夜晚，成为城市中亮丽的灯光。（结：发出呼吁，照应题目）

1、说一说，如果你给分，你会给多少分？

2、试着分析一下这篇文章的结构，归纳时评体作文的结构。

小结：引——议——联——结

★引→用精炼的语言引述材料，并根据材料鲜明地提出自己的观点；引用不是照抄，而是选择原材料的关键句或感光点，或概述，或摘要，取其精华，并据此提出自己的观点。

★议→对自己提出的观点进行有针对性的议论分析，论证观点的正确性。或分析事件发生的原因，或挖掘事情的根源，或谈论事情的意义或危害，或提出解决的办法。

★联→广泛联系个人、社会、历史、现实等实际情况，全方位、多角度地对论点进行论证。由此及彼地展开联想，或联系现实，或引申意义，或类比实际。“联”是文章的关键，要由材料生发开去。

★结→总结全文，深化观点。在“议”的基础上水到渠成得出的结论。可以借用名言，再作概括；或诗意点化，升华论点；或画龙点睛，意味深长；或总结全文，发出号召。

三、干货驾到

1、怎样获得素材？关注人民网、人民日报、新华网，多看新闻，多摘录

2、怎样说理？或就事论事，或就事论理，立场坚定，辨证深入

3、怎样深刻？学会辨证深入

★唯物辩证法三大规律：对立统一、量变质变、否定之否定

4、怎么论证？

★原因分析法:

例子: 1、从最浅层的方面看，小聂交付赡养费，本就是对法律规定义务的遵守与履行……但交付赡养费仅仅是单纯的义务履行吗？答案是否的。这种行为的背后，更体现了一个人的责任感与信用。

2、动车让座为何有争议，大概就是两点使然：第一，女儿没买到坐票，也是挺无奈的一件事……第二，坐动车不像坐公交，用网友的话说，既然没有座位，“那你能不能买一等座？能不能买商务座？……

3、交付赡养费，从本源上看，是一个人孝顺的体现……

归纳: 1、从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）

……从本源（本质）上看……

2、

……为何有争议，大概就是两点使然。

3、出现这种情况的原因不外乎两个。一是……二是……

★让步分析法

例子: 1、诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟……

2、或许您出于……。的确，一座承载多批优秀人才的教学楼无疑……，同时……

归纳: 1、诚然，

……但是……2、或许，

……但是……3、的确，

……但是……

4、固然，

……但是……5、不可否认，

……然而……

★假设分析法

例子: 1、如果学校能一心搞好教育，……，即使不保留老旧的教学楼，……更重要的是，学校还会树立起“续写辉煌”的新校园形象。相反，若学校因……，或一味……，致使……，……反而会沦为世人的笑柄。

归纳: 1、假如……

2、如果……致使……反而会沦为世人的笑柄

★比较（对比）分析法

例子: 与“公交让座”的老话题略有不同的是，公交上的座位使用权……，……

归纳: 1、与……话题略有不同的是……2、

……相反……3、从短期效果来看……从长远利益看……

★辩证分析

例子: 看起来，这是很分裂的一件事，但实际上，恰恰是民意理性的彰显：在价值认同层面，民意褒扬了让座的美德行为；但在权利尊重层面，拒绝让座同样不是丑事一桩。

归纳: 1、唯物辩证法认为，想问题办事情不可片面，要一分为二全面分析，尺有所短寸有所长，金无足赤人无完人，梅须逊雪三分白雪却输梅一段香……

2、唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，不能用孤立的观点看问题……

3、唯物辩证法认为，世界是发展变化的，不能用静止的眼光看待新事物……

4、道德的底线就是法律条文，法律的要义就是提升道德的境界。

★背景分析（联系现实）法：

例子: 1、无独有偶，新加坡总理李光耀逝前在遗嘱中……

2、动车上应该让座吗？姑且先将这个问题搁置不议。这些年，……

归纳: 1、无独有偶，……2、网上热议的话题……

3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。……

4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……

★批驳分析法

例子: 1、或许有人会认为，小聂本就经济困难，……但值得我们注意的是，法院的判决不仅是对小聂的警醒，更是对全社会的告诫。人情不应……，而应体现在……。而且，讨论是否应赡养父母，本就是一种错误行为。……

归纳: 1、或许有人会认为……2、有网友称……3、有人会说……

四、牛刀小试：

题目：五月枇杷成熟季，引来无数的校外人士和教师家属以及学生采摘，他们或敲打，或用脚踹，或用镰刀砍，这一现象，引发了你怎样的思考？请就这一现象，谈谈你的看法，题目自拟，限议论文，字数300左右。

撒了一地的品德

武大樱花绽放，游人闻风而动；校内枇杷挂果，路人乘虚而入。当用摘花折枝摇树砍条等暴行回应樱花与枇杷无言的奉献时，施暴者，你可曾领悟到，那在你手中萎靡的,难道仅仅是花，仅仅是果吗？

不，萎靡的，还有你的道德！还有你的良心！

如何提升公民素质与道德准线，一直是全国乃至全世界广泛议论的话题。我们常常谈和谐相处，美美与共，探讨人与自然、人与社会和谐共处。“美美与共”兮，多少人以这样的借口攀其枝，摘其花，摇其树，采其果，美其名曰“花，开在路边，不如开在照相机里，开在我家的花瓶里；果，与其掉在地方腐烂，不如祭奠我的五脏六腑”？！然毁在这群“野蛮人”手中的何只这一树樱花与这一树枇杷呢？君不见那刻着“某某到此一游，某某与某某时光不老，青春不散”的伤痕累累的古建筑；君不见那肆意踩在修行了几千年才有的苦不堪言的自然景观，君不见那肆意恶搞国难当头舍生忘死的烈士精神，等等，等等，不论什么，那些施暴者，都可以留下自己的痕迹，都可以让自己成为国人和世界的焦点，真是丢人啊！……当他们在扭曲中渐行渐远时，他们可曾回头看一眼，看一眼自己那扭曲的影子？他们可曾想到他们

的小孩看见这些照片时，小孩会怎么做，会怎样看他们这些“出名”的事情？是有样学样，抑或是羞愧难当？当道德为“自由”让路，当“底线”被“网红”摧毁，我们不禁要问:他们的心中还有什么？他们，他们还畏惧什么？还欣赏什么？

显然，道德，他们是没有的！

良知，他们也是没有的！

当一个人开始漠视自己身为人而应恪守的准则时，他便不配称作“人”！当一个人只想到自己，没有道德，没有底线的时候，这个人的人性也就此泯灭了！然人性不存，国以何存？人性不存，国以何强？

以小见大，当人们为一时享乐践踏社会所给予他们的信任时，那还能指望他们做出什么好事来？他们所能做的可能大概也许就只有倒过来，用脑袋走路了！

五、课堂总结(略)