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激励语：自律惜时组稿人：曾富丽成都市第三十八中学校课改导学案课题受力分析学习目标会根据题目要求提取研究对象对物体进行正确的受力分析学习重难点1、受力分析的顺序2、假设法结合运动状态分析弹力和静摩擦力3、整体法隔离法导入导学1、什么是受力分析导（约2分钟）黑板右上角板书本课堂教学目标一、何为“受力分析
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习题ppt课件配套教案内容
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关键词：习题ppt课件配套教案内容
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激励语：自律惜时
组稿人：曾富丽
成都市第三十八中学校课改导学案
课
题
受力分析
学习目标
会根据题目要求提取研究对象对物体进行正确的受力分析
学习重难点
1、受力分析的顺序
2、假设法结合运动状态分析弹力和静摩擦力
3、整体法隔离法
导入导学
1、什么是受力分析
导
（约2分钟）黑板右上角板书本课堂教学目标
一、何为“受力分析”？
受力分析就是把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受所有力全面、细致（约10分地分析清楚！并用力的示意图方法规范地表示出来！
钟）任务驱
思
2、受力分析的步骤
动学习、独立思考、勾画重点。
模型一：水平面模型
1、对静止在粗糙水平面上的物体进行受力分析
2、对在粗糙水平面上向右运动的物体进行受力分析
二、归纳受力分析的步骤：
1
激励语：自律惜时
组稿人：曾富丽
议、展、评
（约23分钟）根据各自学科组内统一安排、注重分层设计。
3、物体A始终相对于车静止，判断汽车对A物体的摩擦力方向？
总结：（1）受力分析的精髓：假设法结合运动状态进行受力分析
4、用向右的拉力F作用在B上但未拉动，AB相对静止。
求1：A对B的摩擦力;
求2：地面对B的摩擦力
总结：（2）研究对象的选取：可根据力的相互性转移研究对象
（3）当物理情景中涉及物体较多时，就要考虑采用整体法和隔离法
5、如图：已知ABC三物体在两个拉力F的作用下静止在地面上，求AB间、BC间、C与地面间的摩擦力分别为多大？
模型二：竖直面
6、物体沿粗糙竖直墙壁下滑，请画出物体的受力分析示意图总结：（4）受力分析的顺序：一重二弹三摩擦，在直接接触处找弹力，在有弹力的接触面上找摩擦力
2
激励语：自律惜时
组稿人：曾富丽
7、力F作用在B上，使物体A、B都静止。接触面粗糙，分析墙对A、B对A的摩擦力方向。
模型三：斜面模型
8、以下几种情形中物体均静止粗糙在斜面上，对物体进行受力分析？
9、如图：物体沿粗糙斜面向下或向上运动，画出物体的受力分析示意图
10、如图：物体沿光滑斜面向下或向上运动，画出物体的受力分析示意图
3
激励语：自律惜时
组稿人：曾富丽
测
（大于等于5分钟）
紧扣目标、当堂收缴、评分上墙、及时补救。标出每道题的出题人。
1．
如图所示，竖直放置的轻弹簧的一端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，弹簧处于竖直方向，则斜面体P此刻受到外力的个数可能为
(
)
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
2、如图：ABC在两个拉力作用下静止在水平面上，求AB间、BC间、C与地面间的摩擦力分别为多大？
课外巩固练习设计与安排
(注重分层设计) 蓝皮：受力分析（例题2不做）
小灰：受力分析1-8 1、
教学过程流利，但个别学生参与度不高，应采用多种方法调动学生的学习积极性（比如用某些学生举例，多投影一些学生的作业，多举实例分析等）
2、
学生对于静摩擦力的分析是难点，因此在讲模型三的时候可以举坐车的感受学反思
来帮助孩子们理解运动趋势，同时强调结合运动状态判断受力的思维方法。
3、
模型六可以用擦黑板这个实例加深学生的理解。
课堂教
4
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