3.《西游记》PPT专用教学设计内容

孙悟空大战红孩儿

定州市第二中学

刘爱青

一、

教学目标

1、复习巩固《西游记》的作者、内容、结构、艺术成就。

2、结合课文，分析讨论孙悟空的“三位一体”的形象特征及唐僧、猪八戒、沙僧等人物性格特点。

3、分组讨论作品的现实意义。

二、

教学重难点

1、分析孙悟空的“三位一体”的形象特征

2、分析作品的现实意义

三、

教学方法

运用多媒体让学生了解《西游记》的内容、结构、艺术成就，并引导学生通过讨论来分析人物的性格特点及作品的现实意义。

四、

教学过程

（一）、课堂导入

播放《西游记》片头曲

伴着熟悉的旋律，揭开尘封的记忆。我们在《西游记》的不断重播中长大，怎能忘记一次次哀求父母让我们再看一集的凄切，怎能忘记一步一回头再看一眼《西游记》的悲凉。今天就让我们一同走进《西游记》的神魔世界，重温儿时的记忆。

（二）、复习作者、作品

1、作者：吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳（今江苏省淮安市）人。约生于明弘治十三年至正德初年之间（1500—1510），约卒于万历十年（1582）。

2、内容：〈西游记〉是一部古典神魔小说，“四大名著”之一。主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

3、结构：全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，表现他反抗精神。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果. 4、《西游记》地位

在中国古代小说中，《西游记》是一部思想性和艺术性都臻于第一流的伟大作品。

它也是明代长篇小说的重要流派之一神魔小说的代表作。

它在神魔小说中的地位，相当于《三国演义》之于历史演义小说。

（三）开一个小小辩论会：分组讨论以下几个问题，加深对课文内容的理解（让学生结合课文与所看过的电视剧来进行）

1、假如让你们把全文分成两个故事情节，你们从哪里断开？同时以“红孩儿”为主语拟两个章回体回目式的标题。（每段前表数字，以便查对）

（参考：17、18段间；红孩儿摄走唐僧（斗智斗勇），红孩儿打败悟空（斗武斗法）

枯松涧妖魔哄长老，火云洞红孩败悟空；斗智斗勇红孩掳唐僧，斗武斗法妖魔退大圣）。

2、单纯从实力上看，孙悟空与红孩儿谁更厉害？

（从文本解读）孙悟空厉害

有着七十二变，筋斗云等无穷的神通，能够呼风唤雨，随意召唤天神地仙。

当年打遍天庭无敌手，玉帝亲封的齐天大圣。

3、从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？（提示：可从取经团队、成员性格考虑）

孙悟空是厉害，他是一个神。

但他也有凡人的性格特征。

他很自信。当三藏在马上心惊时，他一再表示“只管走路，莫再多心，老孙自有防护。”他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会，

他还幽默诙谐。当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说：“师傅只管走路，莫缠甚么“人轿”......也没个人抬你。”既化解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意。

他也有凡人的一些缺点。当师傅被掳走后，心急之后，也赌气说过散伙的话。私下寻找师傅，却“没个音信”时。容易急躁、冲动，也会通过舞动棍棒，随处乱打发泄一通。

同时，他还具有猴的特点，“毛脸雷公腮”，一幅猴子相，喜欢吃桃子，做事总是毛毛糙糙，还有红红的屁股，永远变不去的尾巴等，都体现了猴子的特点。在课文中，他“将身一纵，跳上那巅险峰头”，则表现了猴子的机灵敏捷。

孙悟空是一个“三位一体”的人物，在他身上，猴性、人性和神性完美地结合在一起。当然，八戒，沙僧也是一样，我们就不一一列举了。

神可以没有缺点，但是人有，猴子也有。孙悟空虽然本领高强，但情商不高。红孩儿就看到了这些，对红孩儿来说，这就是成功的机会。

问：他抓住孙悟空和唐僧的什么缺点？

经团队的领导者。

导权。马克思教导我们要辩证的看待人和事，我们也要辩证的看待孙悟空：自作主张、目无领导、无组织、无纪律

4、从孙悟空之败，红孩儿之胜，你得到一些什么人生启示？

孙悟空：尊敬领导就是尊敬秩序，就是尊敬自己。

学会分享，尤其是学会分享功劳，这样才能团结更多的人和力量

红孩儿：

讲究策略，懂得以己之长攻敌之短

机会是创造出来的，只要不放弃，总能等到机会

（三）、如果将取经团队看做一个行动自如的人，你认为他们各是身体的哪一部分？

唐僧——人的脑袋

负责指挥，但需要保护

悟空

——人的手

能干很多事，但要听话

八戒

——人的嘴

能吃能说，好坏全靠他说

沙僧

——人的腿

坚持走下去，就能成功

一个人只有头、手、嘴、腿互相配合，才能做好许多事情，一个团队也是这样：团结合作，共同进步。

（四）、课堂小结

本节课我们学习了《西游记》“孙悟空三位一体”的写法，了解到孙悟空也是有优缺点的，我们作为人也有优缺点，一个团队遇到困难，一定要团结，互相信任，多想办法，坚持下去，一定能克服困难。

（五）

布置作业

完成学案之训练落实篇

《孙悟空大战红孩儿》学案

定州市第二中学

刘爱青

【积累整合】

1．给下列加点的字注音。

提防

（

）

恐吓（

）

奢侈（

）（

）

劫掳

（

）（

）

盘诘

（

）

晦气（

）

伫立（

）

尸骸

（

）

皈依（

）剿除（

）

石碣

（

）

逊让（

）

破绽（

）

鬼魅妖邪（

）

战战兢兢（

）

回嗔作喜（

）

附葛扳藤（

）

三昧真火（

）

2．

文学常识填空。

《西游记》是我国文学史上一部最优秀的长篇

小说，作者

，

朝人。《西游记》与《

》、《

》、《

》合称为四大奇书。《西游记》的成书过程与其中《

》、《

》两部小说类似，都是在一定史实的基础上，经过长期的民间流传和曲艺、戏曲、话本等的创作，最后由一位作者做总结性的再创作而后写定。

《西游记》的故事来自于唐太宗贞观年间的真实事迹。唐僧取经的故事，600年来在民间广为流传，经过无数人的创造、取舍、增删、修改、加工，本书作者成了最后的集大成者。

3．《西游记》这部小说可谓家喻户晓、妇孺皆知，其故事情节曲折离奇、扣人心弦，请你列举六个你喜欢的或印象深刻的故事。

【文本助读】

4．孙悟空、猪八戒等被认为是“三位一体”的艺术形象，既有人的思想性格，又有动物的外形和属性，还有神怪的神通。结合课文谈谈孙悟空的“人性”“候性”“神性”在情节中的具体体现。

5．从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？

【拓展应用】

阅读《西游记》选段，然后回答问题。

那雨淙淙大小，莫能止息那妖精的火势。原来龙王私雨，只好泼得凡火，妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼。大圣道：“等我捻着诀。钻入火中！”轮铁棒，寻妖要打。那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来。行者急回头，刍得眼花雀乱，忍不住泪落如雨。原来这大圣不怕火，只怕烟。当年因大闹天宫时，被老君放在八卦炉中，锻过一番，

那妖又喷一口，行者当不得，纵云头走了。那妖王却又收了火具，回归洞府。

这大圣一身烟火，炮燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！慌得那四海龙王在半空里，收了雨泽，高声大叫：“天蓬元帅，卷帘将军，休在林中藏隐，且寻你师兄出来！”八戒与沙僧听得呼他圣号，也急忙解了马、挑着担奔出林来，不顾泥泞，顺涧边找寻，只见那上溜头，翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。噫！你看他长生客，如今化作个中途短命人！”八戒笑道：“兄弟莫哭，这猴子佯推死，吓我们哩。你摸他摸，胸前还有一点热气没有？”沙僧道：“浑身都冷了，就有一点儿热气，怎的就是回生？”八戒道：“他有七十二般变化，就有七十二条性命。你扯着脚，等我摆布他。”真个那沙僧扯着脚，八戒扶着头，把他拽个直，推上脚来，盘膝坐定。八戒将两手搓热，仵住他的七窍，使一个按摩禅法。原来那行者被冷水逼了，气阻丹田，不能出声。却幸得八戒按摸揉擦，须臾间，气透三关，转明堂，冲开孔窍，叫了一声：“师父啊！”沙僧道：“哥啊，你生为师父，死也还在口里，且苏醒，我们在这里哩。”行者睁开眼道：“兄弟们在这里？老孙吃了亏也！”八戒笑道：“你才子发昏的，若不是老猪救你啊，已此了帐了，还不谢我哩！”行者却才起身，仰面道：“敖氏弟兄何在？”那四海龙王在半空中答应道：“小龙在此伺候。”行者道：“累你远劳，不曾成得功果，且请回去，改日再谢。”龙王帅水族，泱泱而回，不在话下。

6．这段文字中，孙悟空、猪八戒、沙僧的主要性格如何？

7．这段文字通过哪些手法来刻画人物？

8．文中划横线的句子属于那种叙述手法？有何作用？

9．取经路上师徒四人遭受的这些磨难给了你什么样的启示？