资料摘要
课题Unit 6 How many?(A)Let's learn教学目标:学习和掌握数字6-10 。并能正确认读这些数字。教学重点:学习和掌握数字6-10教学难点:数字的认读教学过程一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten
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C教案设计
未知
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关键词：C教案设计
正文
课题Unit 6 How many?
(A)Let's learn
教学目标:学习和掌握数字6-10 。并能正确认读这些数字。
教学重点:学习和掌握数字6-10
教学难点:数字的认读
教学过程
一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。(二)呈现新课(Presentation)
1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:six。
2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生seven, eight, nine, ten。
3.师在黑板上贴写有6-10单词的气球,让学生认读单词。
4.让学生把教师所给出的数字6-10贴到黑板上与之相应的气球下面。
5.教师出示1-10的单词卡,打乱顺序让学生认读。
6.教师放本部分录音,让学生跟读单词。
(三)趣味操练(Practice)
1.报数:Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-10(Count from 1-10)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-10的报数比赛,训练学生的快速反应能力。
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关于本教案的常见问题
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