农家小院教学设计模板

农家小院

学习目标

1、结合“农家小院”的具体情境,进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。

2、通过对“农家小院”情境图的观察、分析,发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。

3、学生在相互交流算法的过程中,分享他人的智慧,获得成功的体验。

重点:对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。

难点:提取信息,提出问题并用乘法口诀解决问题。

教学过程:

(一)导入新课

出示课件:小朋友们,大家看,多漂亮的农家小院呀!你喜欢吗?(出示课件)淘气奶奶家的院子今年获得了大丰收。你们想不想去淘气奶奶家的院子里看一看都有什么?瞧,淘气的奶奶正带着孩子们在这个小院里忙碌着,有的小朋友在收玉米,有的小朋友在摘柿子,还有的小朋友在喂小兔子。(板书课题“农家小院”)

(设计意图:通过学生活动导入课题,激发学生的学习兴趣。)

(二)讲授新课

1、自己观察情境图,寻找数学信息。

你发现了哪些数学信息?

(设计意图:通过情境图提取数学信息,大部分学生学生提取到的数学信息比较零散,不会注意到这些信息之间的联系。本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息把完整的表达清楚。)

2、提出问题,解决问题。

好多信息呀!你能提出哪些用乘法或除法解决的问题?

小组讨论,汇报交流。

注意找对信息哟!

3、解决问题。

(1)墙上挂着多少根玉米?

8×6=48(根)

墙上挂着48根玉米。

(2)需要几个盒子?

54÷6=9(个)

答:需要9个盒子。

(3)平均每个笼子住了几只兔子?

12÷4=3(只)

答:平均每个笼子住了3只兔子。

(4)可以装几筐?

20÷4=5(筐)

答:可以装5筐。

4、做一做。

黄瓜的高度是青椒的几倍?

答:黄瓜的高度是青椒的5倍。

(设计意图:本环节的重点是对问题的解决过程,让学生提出问题、解决问题,并让小组合作议一议、说一说,体会解决问题的过程。)

5、算一算:找找生活中用乘法或除法解决的问题,并尝试解答。

(1、)爸爸每天工作8小时,5天工作几小时?

8×5=40(小时)

(2、)有30块巧克力,平均分给6个同学,每个同学可以分到几块?

30÷6=5(块)

(3、)一本书有36页,6天把这本书看完,平均每天看几页?

36÷6=6(页)

(4、)河里有8只鸭子,岸上有32只鸡,鸡的只数是鸭子的多少倍?

32÷8=4

(5、)二年级一班学生分成6个小组去植树,每组有7人,参加植树的一共有多少人?

7×6=42(人)

答:参加植树的一共有42人。

(6、)老师有81本书,分给9个同学阅读,平均每个人分到几本?

81÷9=9(本)

答:平均每个人分到9本。

(7、)亮亮今年7岁,爷爷今年63岁。爷爷的岁数是亮亮的几倍?

63÷7=9

答:爷爷的岁数是亮亮的9倍。

(8、)小结:

(1)求几个几是多少,或者求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

(2)把一个数平均分成几份,求每份是多少,

求一个数里面有几个几,求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

(设计意图:联系学生生活,学生运用所掌握的方法完整地经历收集信息、提出问题、解决问题的全过程。)

(三)巩固提升,拓展提高。

数学书94页的练一练

(设计意图:练习是使学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段,强化训练,及时反馈、订正,提高课堂教学效率。)

(四)课堂小结

(1)求几个几是多少,或者求一个数的几倍是多少,用乘法计算。

(2)把一个数平均分成几份,求每份是多少,求一个数里面有几个几,求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

(设计意图:对本课的知识点加以总结,使学生更能掌握本课的重点和难点。)