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关键词：比大小优秀教学设计说课稿

教学目标:

1、通过本节课的学习,让学生能清楚之间的数的大小比较问题,并能正确使用“﹥﹤﹦”来比较。

2、复习导入让学生在重温之前学过的知识的基础上了解这节课与上几节课的区别

3、通过学习,能学会比较,并把这种劲头用到学习的良性竞争当中

教学重难点:

认识“﹥﹤﹦”及其含义,并能用“﹥﹤﹦”来描述1~5之间的数的大小

一导入

小朋友们,你们喜欢看熊出没吗?今天光头强又来破坏森林了。熊大和熊二去保护森林,它们跑着跑着,肚子饿了。哇,熊大突然大叫,我们快去看看发生了什么,原来是熊大发现了一个大果园。

二、认识大于号

1、熊大和熊二都去摘了一篮桃子。他们摘的桃子谁多谁少?

2、熊大摘了4个,用数字4来表示;熊二摘了2个,用数字2表示。

3、4和2,哪个数字宝宝大?那个数字宝宝小?

4、在数学王国里,用这个符号表示4大于2。它叫大于号。三、写一写

1、现在请小朋友们举起你们的右手第二根手指跟麦老师一起写写大于号。会写了吗?请这一列小朋友来写一写。

2、大于号长什么样?它大大的嘴巴向着哪里?为什么向着4呢?

3、在我们生活中有哪些动作可以表示大于号呢?谁愿意上来表演给其他的小朋友看看。

四、练习

1、刚刚我们认识了大于号,你们有没有信心去益智园闯关呢?接下来我们用这个动作来表示大于号,先来试一试1、2、3耶!(一起来)准备好了。

五、认识大于号

大大的嘴巴是不是向着这边?不是,这边多,大大的嘴巴应该转过来向着这边。这个叫小于号。

六、记一记

1、现在大于号、小于号都是我们的好朋友。它们都有大大的嘴巴,向着大数,吃得越多。

2、为了帮助小朋友记住大于号、小于号,张老师准备了一首儿歌,谁会读?

3、小朋友们,接下来我们来玩个游戏好不好,张老师说数字,看谁做动作的反应最快?

4、请两位小朋友出来做一做。

5、第二题这一列的同学来,第三题三列小朋友和四列的小

朋友一起来。

七、当堂反馈

会思考的孩子才是会学习的孩子,接下来这道题要考考你们的大智慧。

八、小结

时间过得真快,这节课小朋友们都非常认真,哪位小朋友来说一说我们这节课你学到了什么?

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