存零用钱ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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北师大三年级数学上册第八单元认识小数《存零用钱》教学设计大庙中心学校卢芬教学内容:新北师大版小学数学三年级(上)第84-85页。教学目标:1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。2、能在现实情境中应用小数加减法解决一些简

资料类型：教学教案文档

所属课文：存零用钱

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2018-05-04 00:39:00

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学校：灵璧县大庙中心学校

存零用钱ppt配套的教案及板书设计

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2018-05-04 00:39:00

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关键词：存零用钱ppt配套的教案及板书设计

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北师大三年级数学上册第八单元认识小数《存零用钱》教学设计大庙中心学校卢芬教学内容:新北师大版小学数学三年级(上)第84-85页。

教学目标:

1、结合“存零用钱”的现实情境,以元、角、分为背景探索并掌握小数加法(不进位)和减法(不退位)的计算方法,并能正确计算。

2、能在现实情境中应用小数加减法解决一些简单的实际问题,体会问题解决的多样性。

3、在解决问题的过程中,感受小数加减法与现实生活的密切联系。

教学重点:掌握小数的加减运算方法。

教学难点:理解小数的加减运算算理。

教具:课件

教学过程

一、复习旧知,引入课题。

1.填空。(课件出示)

2.竖式计算。(课件出示)

3.谈话引入,板书课题:存零用钱。

二、探索新知。

1.小数不进位加法。

课件出示主题图:

(1)观察主题图,获取数学信息。

(2)说说获取的数学信息,提出用加法解决的数学问题:淘气两个月一共存了多少零用钱?

(3)想一想如何列算式。(列式为11.5+3.2=)

(4)说一说这个算式与我们学过的算式有什么不同。

(这里的加数是小数,学过的是整数,那么这个算式就是小数加法算式。)

(5)探究算理和算法。

组织学生各自独立探究计算方法。

(6)汇报展示算法:

预设

方法一:

11元+3元=14元

5角+2角=7角

14元7角也就是14.7元。

方法二:

11.5元=115角

3.2元=32角

115角+32角=147角

147角也就是14.7元。

方法三:

竖式计算

(7)优化算法:你认为哪一种方法更为简便快捷?(引导学生对竖式计算的方法作总结,强调小数点为什么要对齐。) 2.小数不退位减法的学习。

课件出示问题:淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友,他至少还要再存多少钱?

(1)探究解决问题的方法。

这个问题应该用什么方法解决(可以用减法,为什么?) (2)列式:29.9-14.7=

这个算式是什么减法算式?(小数减法算式)

(3)尝试用竖式的方法计算结果。

(4)展示汇报。(强调小数点为什么要对齐

3.小数加减法与整数加减法对比。

(1)引导观察发现异同。

相同点:它们的计算方法相同。(相同数位要对齐,从最低位算起。)

不同点:小数加减法都有小数点,而整数加减法没有。)

(2)引导交流:小数点为什么要对齐?(因为只有小数点对齐了,相同单位的数才能对齐,这样计算就更加方便了。)

4.总结小数加减法的竖式计算方法。

引导学生归纳总结:两个小数相加减,先把小数点对齐,然后从最低位算起,最后对齐小数点在得数里点上小数点。

三、巩固练习

完成“练一练”第2、1、4题。

四、课堂小结

1.这节课学习了什么知识?你学会了吗?

2.竖式计算小数加减法时要注意什么?

3.小数点为什么要对齐?

五、作业

“练一练”第3题。

板书设计:

存零用钱

——简单的小数加减法11.5+3.2= 14.7(元)

+ 3.2

————

14.7

29.9-14.7=15.2(元) 29.9

-14.7

————

5.2

《存零用钱》教学设计

(新北师大版小学数学三年级上册)

大庙中心小学卢芬

关于本教案的常见问题

Q：存零用钱ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《存零用钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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