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小熊请客优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：小熊请客优秀说课稿

正文

《小熊请客》教学设计

内厝实验学校黄志瑜

教学目标:

1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题。

教学重难点:

掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

教材分析:

“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册38、39页第五单元的教学内容。

本课先创设小熊请客的情境,让学生发现问题、提出问题,并独立解决问题,再通过学生动手操作拼摆图形,整理4的乘法口诀,去验证自己独立解决的问题正确与否,再与生活实践联系,进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作,在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系,以及数学活动也充满着探索与创造。

教具准备:课件、小圆片

教学过程:

(一)创设情境,提出问题

师:(出示主题图小熊请客,故事引入。)

秋天到了,小熊种的红果丰收了,同时它的生日也到了,于是,小熊就邀请它的几个邻居来庆祝生日,它决定把红果做成糖葫芦来招待客人。(课件出示主题图)通过观察图,你发现了什么?

生:4个红果穿成一串糖葫芦。

师:根据小熊串的红果图,你能提出用乘法解决的数学问题吗?

生1:穿三串红果需要多少个红果?

生2:穿六串红果需要多少个红果?

生3:穿七串需要多少个红果?

……

师:同学们真善于发现问题、提出问题,我相信你们也能解决这些问题。【设计意图:兴趣是最好的老师,通过有趣的小熊请客的情境,激发学生的学习兴趣。在小熊在穿糖葫芦的过程中,学生发现需要红果的数字都是4个4个往上递增的,从而为下一步编制4的乘法口诀做好铺垫。】

(二)探究新知

师:拿出课前准备好的学具,小组活动摆一摆。小熊每穿一串糖葫芦用4个红果,我们就竖着摆4个小圆片,然后根据你摆的糖葫芦的串数和所用的圆片的个数,完成统计表。

请学生独立完成。指名学生回答并订正。

3、第3题、计算,并说出乘法口诀。

4、第4题

(1)独立完成,同桌交流。

(2)全班讨论,交流算法。

生:黄色小正方形有20个,4×5=20(个)。

蓝色小正方形有16个,4×4=16(个)。

师:还有不同的算法吗?

生:蓝色正方形比黄色的少4个,可以用减法算蓝色正方形的个数,

20-4=16(个)。

【设计意图:根据学生的生活实际设计有层次性的练习题,使学生能学以致用,学会用所学知识解决生活中的数学问题。通过形式多样的联系,不但巩固了所学的基本知识,提高了学生解决数学问题的能力,也让学生感知到数学和生活的密切联系。】

四、全课总结

今天这节课我们学习了什么?你有什么收获?

【设计意图:学生通过对本节课的归纳总结和反思,也是对知识的再次复习巩固,提高了学生的梳理知识脉络,总结知识要点的能力。】

2017. 11.03

资料摘要

小熊请客优秀说课稿

小熊请客优秀说课稿

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文档信息

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