①歌唱二小放牛郎名师教学设计1

《歌唱二小放牛郎》教学设计

三门峡陕州区实验小学兀姗姗2018.5.17

《歌唱二小放牛郎》教学设计

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识10个生字,掌握多音字“挑”。

3、抓住重点词句,体会二小的机智、勇敢和敌人的凶残、狠毒。

4、知道幸福生活的来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。

重难点:

1、体会二小的机智、勇敢和敌人的凶残、狠毒。

2、知道幸福生活的来之不易。

教学过程:

一、歌曲导入,创设情境:

1、师:同学们,今天老师给大家带来一首好听的歌曲,(播放《歌唱二小放牛郎》第一段),这首歌是老师小时候最爱唱的,因为它歌唱的是一位小英雄。这节课就让我们来认识这位可爱的小英雄,一起走进《歌唱二小放牛郎》。

2 、板书课题,齐读一遍。

3、质疑问难:读了课题后,你的脑子里有没有小问号?

过渡:下面就让我们从课文中寻找答案。

二、整体感知,认识字词

1、请同学们轻轻打开课本83页,根据读书小提示,自由朗读课文。

2、同学们读的非常认真,相信课文中的词语也一定难不倒你们,来读一读它吧。

3、瞧,调皮的词语宝宝又到大屏幕上集合了,你还能叫出它们的名字吗?(学生自读一遍)谁想来领读?

4、同学们读的又正确又响亮,那你敢接受同桌的挑战吗?下面请同桌两个互相检查,如果读得好你就夸夸他,有错误就请帮帮他。

5、同学们读的可真认真!大家高涨的学习热情把小英雄王二小也吸

引来了,他想和我们一起来“走山路”,如果能顺利走完,他还有奖品赠送呢,大家有信心吗?小火车开起来……

6、字词同学们都掌握了,谁愿意把课文美美的读给大家听?(指名小节朗读)请同学们边听边思考:课文讲了一件什么事?

7、出示图片,完成填空:

课文记述了王二小为了挽救( )和( ),把敌人带进( ),自己却( )的故事。

三、随文识字,理解感悟:

(一)出示自学指导(一):

老师奖励你们一把金钥匙,请同学们带上它,自由朗读课文2---5小节,用“——”画出描写敌人动作的词句,大声的读一读,想一想:这是一群()的敌人。(时间2分钟)

(二)交流反馈:

1、(出示句1)九月十六的那天早上,敌人向一条山沟扫荡。

给扫荡换个说法:扫除清扫我们的校园经过大扫除以后,会有什么变化?

扫荡指敌人对我们的解放区进行大规模的进攻,实行“杀光、烧光、抢光”三光政策。(出示图片)你看,他们见老百姓就杀光,见房子就烧光,见到物品就抢光。可以说是非常凶残、狠毒,无恶不作、丧尽天良。

为了加深印象,我们再来了解一下“扫荡”的解释,(出示汉之星)用武力或其他手段肃清敌人。泛指彻底清除:旧社会遗留下来的腐朽东西,都应当扫荡。

扫荡……

2、(出示句2)就在那十分危急的时候,敌人快要走到山口。昏头昏脑的迷失了方向,抓住二小叫他带路。

昏头昏脑——头脑发昏,晕头转向(借助汉之星理解)。

敌人想让二小把他们带到哪里去呢?(板书:山沟机关老乡)联系电影中的有关片段,同桌两个演一演:敌人叫二小带路时,会怎样说? (指名上台表演)

3、(出示句3)敌人把二小挑在枪尖,摔死在大石头的旁边。

指名再读“挑”,借助汉之星学习多音字“挑”:读音、组词、纠正易错点,书写,理解字义、说话,(出示图片)敌人用什么把二小挑起?发挥想象:你仿佛看到了什么?(枪尖已经深深插进二小的身体,鲜血直流,二小已经痛的昏死过去),然而凶残的敌人还没有住手,又把高高举起的二小狠狠的摔了下来,我们十三岁的王二小就这样被敌人残忍的杀害了)。

4、此时此刻,你感受到这是一群()的敌人。

5、指导感情朗读。你能读出敌人的凶残吗?把你的理解带到句子中读一读。

过渡:面对如此凶残、狠毒的敌人,我们的小英雄王二小害怕了吗?他又是如何做的呢?

(三)自学提示(二):

带上读书金钥匙(读书时要做到:眼到、口到、手到),自由朗读课文4----6小节,用“~~”画出描写王二小动作的词句,大声的读一读,想一想:王二小是一个()的孩子。(时间2分钟)

(四)反馈:

1、(出示句1)二小顺从地走在前面,把敌人带进八路军的埋伏圈。

谁能给“顺从”换个说法(听从、服从)

二小是真的听从敌人的话吗?(指名回答)(板书:领敌人八路军埋伏圈)

2、同桌讨论:二小在给敌人带路时,想到了什么?

(试用以下关联词说话:不要……而要……,虽然……但……) 3、二小是这样想的,也是这样做的,面对敌人的刺刀,面对凶残的敌

人,十三岁的他毫不惧怕,引读:英勇的牺牲在山间,干部和老乡得到安全,他却睡在冰冷的山里边,他的脸上含着微笑,他的鲜血染红蓝天。

孩子们,面对这样残忍的伤害,面对如此巨大的伤痛,为什么二小的脸上还含着微笑呢?(出示问题)二小在笑什么?

是啊,二小用自己的生命挽救了干部和老乡,所以他欣慰的笑了。

(板书:救)

(五)师生分角色朗读全文

敌人虽让被杀害了,但小英雄王二小却永远的离开了我们,下面,就让我们在音乐声中缅怀这位小英雄吧。

四、欣赏课文视频,学唱歌曲

二小的精神感动了老乡,二小的故事被大家编成歌曲,广为传唱,流传至今,下面就让我们也来学唱《歌唱二小放牛郎》。

五、拓展延伸,升华主题:

在抗日战争时期,像王二小这样的小英雄还有很多很多,你知道吗?老师也给大家带来了几位小英雄(出示英雄图片),逐一介绍。我们现在的幸福生活,就是许许多多的英雄们用他们的鲜血和生命换来的。我们应该怎样珍惜这来之不易的幸福生活呢?

总结:同学们,从你们的言语中,老师体会到你们也想像王二小一样做一个机智、勇敢的好孩子。并珍惜现在的幸福生活,好好学习,健康成长,报效祖国。

六、课后作业:

1、给爸爸妈妈讲《歌唱二小放牛郎》的故事。

2、搜集、了解自己所敬佩的英雄的图片和资料,为本单元的故事会做好准备。