买球教学设计第一课时

9的乘法口诀

教学内容:北师大版二年级上册第八单元《买球》

学习目标:

1、经历9的乘法口诀的编制过程,会用9的乘法口诀计算表内乘法,能解决简单的实际问题。

2、结合直观图,发现9的乘法口诀的一些规律,能巧用双手记忆9的乘法口诀。

3、通过编制口诀,尝试运用类推的方法学习新知识。

教学重点:编制并熟记9的乘法口诀。

教学难点:正确运用9的乘法口诀进行计算。

学情分析:9的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分。由于学生已经积累了丰富的编制乘法口诀的经验,因此可以让学生结合解决实际问题的过程填写表格,并据此编出9的乘法口诀。

教具:课件、作业纸

教学过程:

一、谜语导入:

师:同学们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师这儿有一个谜语,我们一起来猜猜看。听好了,一只小蝌蚪,身圆尾巴弯,努力向上游。(打一个数字)

小结:9是一个很特殊的数字,(备注:板书9)它是最大的一位数,再数一个就是几?(10)所以9特不特殊?(特殊)今天我们就一起来研究有关9的秘密。

二:探新

1、出示例题,为编9的口诀做铺垫

(1)出示表格提出数学问题。

(2)填表格

(3)汇报:

小结:那你们发现这些数都和哪个数字有关?(9)对,今天我们就一起来学习9的乘法口诀。(备注:板书9的乘法口诀)

2、编9的乘法口诀

(1)编前两句口诀

师:你们会编乘法口诀吗?(会)1个9是9,谁来编一句乘法口诀?一九表示什么意思?那得九呢?

师:2个9是18谁来编一句乘法口诀?这里的二九表示(2个9)2个9相加。那咱们自己来编一遍好吗?

拿出老师发的那张纸,找到了吗?一九得九已经填好了,我们把二九填上,二九多少?(十八)注意十是这个十,八是这样的八。剩下的自己编(备注:学生在编的时候把大屏幕换到编乘法口诀这一页)

(2)汇报

师:编完了吗?三九多少?(二十七)

师:大家对照一下自己编的乘法口诀,都编对的人举手。都编对了是吧?现在请同学们把这张纸夹到数学书里,同学们真厉害,9的乘法口诀有这么多大家都编出来了。我们一起来读一遍,一定要干脆利索。很整齐很洪亮。我们再来读一遍,这次要边读边记。好,我们这次看着黑板上的乘法算式试着读一遍。

(3)找规律

师:不错,基本上都背过了,那我们仔细的观察一下黑板上的这些乘法算式,看他们之间有没有什么规律?

生1:积每次都加9

生2:积的个位是987654321,十位上的数字是12345678

生3:上面的数和下面的数相反,

生:生4:第一个乘数是1/2/3/4。。。。

生5:第二个乘数都是9

师:对啊?为什么总是9呀?对,因为我们今天学的是几的乘法口诀?(9的)

3、减法规律:

师:刚才我们说了,9比较特殊,它是最大的一位数,再添上1个,9+1就是(10),就是10,请大家看大屏幕。师:这里有一些方格,咱们一起来数一数,几个?(10个)

师:请大家注意看,你能不用数就知道圆圈有几个吗?(9个),你怎么这么快呀?

生:。。。。。

师:评价:你是聪明的,我们已经知道一共是10个方格,对不对?(对),空了1个就比10少1就是几呀?(9)我们也可以说这里的1个9比10少1,如果用减法来算的话就是10-1=9

师:接下来我们比一比小朋友的眼里,看看谁的眼力好,请大家注意看。现在是几个9?(18)

几个9?

师:像这样的规律你能找到吗?请同学们拿出老师发的那张纸,其余的自己填。

师:填对了吗?填对了,就把纸夹到书里坐端

师:小朋友们大家看,我们又得到了这样的一些得数,这些得数跟我们编的9的乘法口诀里的得数一样吗?(一样的),这些得数是每次跟几十比用减法得到的,那下次我再不记得五九了除了可以利用加法或前后口诀的关系能不能用这个办法来算呢?(出示课件里的题)

师:课上到现在,我也不知道你们9的乘法口诀记住了没?咱们一起来试着背一下好吗?不错不错,大部分同学都背过了,咱们一起来做个游戏吧?

4、转盘游戏:

师:老师这里有一个大转盘,里面是9,外面有一些数字,当我转动转盘指针会指到小圆外的一个数,你们拿“9”和小圆外面的一个数相乘,并很快地说出答案!

5、用手表示9的乘法口诀

师:刚才玩转盘游戏时,我看到大家都在举手,突然才想起来,9的乘法口诀其实就在我们每个小朋友的身上。

你们不知道吧?就藏在我们的手上,把自己的双手伸出来,刚才我们说了9比10少1,正常情况下每个人有几个手指头?(10个)10个再少1个就是9对不对?那这个游戏是怎样玩的呢,我们一起来看一看。

师:感觉怎么样?有意思吧?开始手指不好弯,没事练一练就好了,咱们一起来一遍好不好?这次边做边跟着说。

小结:你们觉得这种记口诀的方法好不好?如果下次再忘了九的哪句口诀,你只要带着手就能把它想起来的对不对?那同学们学习9的乘法口诀有用吗?(可以用来计算乘法算式和除法算式)

三、拓展练习

练习一:根据口诀写算式

小结:用这么一句乘法口诀就可以计算四道算式。

练习二:数九:

师:其实在中国传统文化中,九为极数,是最大、最多、最长久的意思。我国民间有一种传统节气习俗数九,也叫九九,听说过吗?老师这里有一首九九歌我们一起来看看。

师:这个九九歌跟你们知道的九九歌怎么样?(不一样)对,有几句不一样,不同的地区有不同的版本。其实数九是用来计算时令的。计算的方法是从冬至那一天算起,第一个九天叫"一九"。第二个九天叫"二九",依此类推。学了九九歌那你知道(1)“一九”有多少天?

(2)从冬至到“二九”结束时一共过了多少天?

(3)九九加一九是多少天呢?

这时冬天就过完了,已经春暖花开了。

小结:今天我们学了9的乘法口诀,你有什么收获?很好,通过今天的研究我们发现9真的很特殊,他不仅是最大的一位数,在我国的传统文化中也有着很重要的的应用。今天的课就上到这里,谢谢大家,下课。

四、板书设计:

9的乘法口诀:

1 ×9=9

2×9=18

3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81