几和第几公开课教案｜教案在线预览

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《第几》教案【教学内容】:人教版小学数学一年级上册第20页。【教学目标】1.在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的方法,理解“几”和“第几”的不同。2.初步培养学生观察、比较、推理、判断,以及提出问题、解决问题的能力。3.培养学生用数学知识解决实际问题的意识。【教学重、难点】:理解序数的含义,会

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所属课文：几和第几

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2018-05-06 18:51:00

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学校：同心县第一小学

几和第几公开课教案

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关键词：几和第几公开课教案

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《第几》教案

【教学内容】:人教版小学数学一年级上册第20页。

【教学目标】

1.在具体的情境中,让学生学会区分基数和序数的方法,理解“几”和“第几”的不同。

2.初步培养学生观察、比较、推理、判断,以及提出问题、解决问题的能力。

3.培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

【教学重、难点】:理解序数的含义,会区分基数与序数,明确开始数的方向决定次序。

【课型】:新授课。

【教学准备】:计算机课件。

【教学方法】:创设情境、动手操作。

【教学过程】

一、创设情境

1、师生交流

星期日,科技展览馆有一个大型展示会,其中,有很多模型是中、小学生设计制作的,你们想去看吗?(想)

2、出示排队买票图

吴老师带小朋友们到科技展览馆去,但是在进入科技展览馆之前,先得买票,你们看,展览馆一大早就有人来排队买票了。你知道小明排第几吗?引出今天要学习的内容“第几”。(板书)

[设计意图]告诉学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。

二、探索新知

1.初步感知

师:(1)请大家猜一猜谁最先进去?你是怎么知道的?

(2)小明排在第几?他前面有个几人?后面有个几人呢?

2.初步感知基数与序数

(1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?排在第5的是谁?

(2)穿紫色衣服的阿姨买了票已经进去了,后面的人前移。问:还有几个人在排队?这时谁排在最前面。

3.进一步体会基数、序数的含义。

(1)把左边的3只蝴蝶圈起来。

(2)从左边数,给第3只蝴蝶图上色。

(3)从右边数,第1只蝴蝶飞走了,还剩( )只蝴蝶。

小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。(板书)

[设计意图]引导学生初步感受几和第几的不同,使学生初步体验数学与生活的密切联系。

三、巩固练习

(1)

明明获得第名,

浩浩获得第

名,

丁丁获得第

名。

)涂一涂(从左边涂起)第2

个

第

3棵

第5

颗

(3)

1.图中一共有(

)只花瓶。

2.把右边的四只花瓶圈起来。

3.从右边起,把第

4只花瓶涂黑。

四、课堂小结

五、课后作业

第23页练习四第1,2题

【板书设计】

第几

小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”表示其中的某一个。

关于本教案的常见问题

Q：几和第几公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《几和第几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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