我学到了什么ppt配套的教学设计方案

北师大版一年级下册整理与复习《我学到了什么》教学设计

一、教学目标

1.通过对课本前4个单元所学知识进行回忆,使学生体验分类总结,归纳整理的方法。

2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深学生对其计算方法的理解。

二、学情分析

课堂上尽力给学生提供尝试成功的机会,关注学生的能力培养,体现了促进学生全面发展的基本出发点。两位数减一位数和整十数(不退位),是在学生已有的学习基础上展开学习的。教学过程应多让学生参与提高积极性。不仅要让学生知道计算方法,更要学会掌握驾驭方法的算理。我觉得自己在这点上做得还不够,在引导学生明白算理时过于简单化,没有充分考虑一年级学生原有的知识能力和知识水平。

三、重点难点

100以内的数的数数及规律、理解比较大小多少的算理并能熟练计算多多少、少多少、观察物体及七巧知识板等内容。这些内容不论在理解的程度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法和知识之间的联系。

四、教学过程

1、比一比

教师带领学生回忆开学至今身边的各种变化,由环境到自己,然后引入到知识的积累。使学生自然而然的意识到时间的流逝,以及大脑对信息的逐渐累积。让学生积极主动地参与知识回顾。

展示多媒体小象和小猫顶盘子图片。

师:今天动物园里举行了杂技表演,小象和小猫都来参加了,他们要表演的顶盘子,大家想看看他们的表演吗?想知道他们能顶几个盘子吗?下面我们一起来看看吧!

生1:小象顶了15个。

生2:小猫顶了6个。

生3:小象比小猫顶的多。

(板书:15>6)

那我们还可以通过哪些方法来比较15和6呢?

生1:数数。师生共同复习该方法。

生2:找个比较的中间数。师生共同回忆该方法。

生3:用拨算盘珠子的方法。师在黑板画计数器,请学生举手回答该怎么拨数。

老师进行该部分小结。

2、连一连

老师请我们外貌着装鲜明的小班长走上讲台,分别正面朝同学们、侧面朝同学们、背面朝同学们,让同学们观察并回答分别看到了什么,以此引入课本情境图。

师:动物园里的杂技表演还在继续哦,节目越来越精彩。下面上场的是小猴骑独轮车,小猴是非常聪明灵活的动物,所以他的表演引来很多小动物的围观,有小狗、小兔、小松鼠分别站在小猴的前后和侧面观看,你能说说他们分别看到了什么吗?

请同学们看一看然后帮助小动物们连一连。

师生共同在多媒体上完成连线。

师小结:同一个物体,观察的位置不同看到的结果也不同。

3、说一说

师:同学们,到目前我们已经学习了多少个数了?在之前上课过程中老师已经让每位同学认真的参与数数活动了,我们都是怎么数数的呀?、

生1:一个一个顺着数。

生2:十个十个数。请一个同学完成数数。

生3:五个五个数。全班一起数数。

生4:两个两个数。请一位同学完成数数。

师:很好,我们已经可以很快很流利的数出100以内的数了,说明大家脑袋里已经积累了很多的知识了,大家都在进步哦。

师:请大家看多媒体,老师给学生介绍100的各种组成,由十个十、2个50、100个一、比99多1等都可以得到100.

师:五十里面有多少个十?

生:5个十。

师:那么两个五十里面有几个十?

生:思考并回答。

师板书给出随堂练习:找规律填数字。

请学生思考并举手回答。

4、拼一拼

师:大家都见过房子吗?请看多媒体,大家看到了什么?这是由什么拼成的?你们认识吗?

生1:小房子。

生2:七巧板。

下面请同学们告诉我,这所房子有哪些图形组成的?有几种图形?几个图形?

生:三角形、正方形、平行四边形。

生:有三种图形,有七个图形。

师引导学生回顾七巧板知识,并回忆课本中七巧板都拼成了哪些有趣的图案呢?

作业:课下请同学们跟你的好朋友搭档起来,用七巧板做一个图案,发挥你的想象,下节课我们来进行展示和比赛。

四、课堂小结

这节课我们对前面学过的知识进行了复习和巩固,同学们又收获了很多知识,师生共同进行简单小结。