练习一优秀教学设计范文

加与减:练习一

一、教学目标:

1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

2、在分析和解决实际问题的过程中,进一步体会加减法的意义,感受生活与日常生活的密切联系。

3、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息,会分析数量关系,并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

4、经历与他人交流算法的过程,能有条例地叙述自己的思考过程,能计算100

以内连加、连减,加减混合运算。

5、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

二、教学重难点

教学重点:掌握竖式计算的写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

教学难点:掌握竖式计算的写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。

发现数学信息、解决生活中的问题。

三、教学准备:课件、投影

四、教学方法:活动参与

五、教学过程

(一)回顾导入

师:同学们,我们今天将第一单元的知识做一个简单的总结,你还记得我们这个单元学过什么吗?不记得了没关系,我们一起来看看吧!

(播放视频,视频中简单展示本单元重点)

师:看完视频,谁能说一说,本单元我们都学习了哪些知识?

生1:谁的得分高学习了三个两位数连加的计算。

生2:秋游学习了三个两位数连减的计算。

生3:星星合唱队学习了三个两位数加减混合的计算。

师:真棒!那三个两位数加减混合的竖式计算你们还记得吗?我们一起来回忆回忆吧!

(二)自主探究

师:今天老师给大家带来了很多关卡,每通过一关都会得到相应的奖励,你们敢挑战吗?

第一关:56+21+18= 96-34-35= 48+32-16=

(请同学上黑板完成并总结注意事项)

竖式:

相同数位对齐

从个位算起

满十进一 不够减向前一位借1 师：奖励种子一枚

第二关：

（题中有哪些数学信息，哪个关键词决定了你选择的数学符号）

46+34+16=96（个） 80-25-39=16（粒）

（“一共”——加法） （80-25——西瓜子 “少”——减法） 师：奖励喷水壶一把

第三关：

（1）36+18+45=99（根）

（“一共”——加法）

（2）36+18-10=44（根）

(讨论:“总数”——加“少——减”)师:奖励阳光一片