动手做（三）优秀教案案例｜教案在线预览

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数学《圆的周长》教学设计营口理工学院附属小学卢旭1、教学内容:数学北师大版第十一册《圆的周长》2、教材分析(1)教材内容结构特点:圆的周长从数学发展的历史和学生的发展上来说都是难点。虽然人们很早就发现轮子越大滚一圈越远,但是一直没有找到计算周长的方法,为此数学家一直在探索,最终发现圆的周长与直径之间

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-30 13:30:00

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学校：营口理工学院附属小学

动手做（三）优秀教案案例

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关键词：动手做（三）优秀教案案例

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数学《圆的周长》教学设计

营口理工学院附属小学卢旭

1、教学内容:数学北师大版第十一册《圆的周长》

2、教材分析

(1)教材内容结构特点:圆的周长从数学发展的历史和学生的发展上来说都是难点。虽然人们很早就发现轮子越大滚一圈越远,但是一直没有找到计算周长的方法,为此数学家一直在探索,最终发现圆的周长与直径之间的关系——圆的周长与直径的比是一个固定的数(圆周率π)。

(2)在教材中的地位和作用:教科书设计了三个探索活动,把重点放在圆的周长与直径的数量关系上,从而解决圆周长的计算问题。3、学情分析

(1)学生的认知基础:学生在学习圆的周长前已经理解了周长的意义,掌握了关于长方形,正方形周长的计算方法,也认识圆的各部分名称,知道半径,直径的关系并且会画圆,能测量出圆的直径。

(2)学生的活动经验基础:学生已经认识了周长的含义,并学习了长方形正方形的周长的计算。并且知道圆是日常生活中常见的图形。(3)学生学习遇到的困难:前面的知识为这节课的学习活动做好了铺垫。但是圆是曲线图形,是一种新出现的平面几何图形,这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象,探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点,学生不易理解。

4、教学目标

(1)知识与技能:加深理解和掌握圆的周长的意义,熟悉圆的周长计算方法并会正确计算。

(2)过程与方法:引导学生认识圆周率,通过探讨总结出圆的周长公式。

(3)情感态度与价值观(核心素养):继续培养学生的动手操作能力。通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献,渗透爱国主义思想。5、教学重点难点

(1)教学重点:圆的周长计算公式的推导,能利用公式正确计算圆的周长。

(2)教学难点:深入理解圆周率的意义。

6、教学方法(个性化的教学)

7、媒体资源(网络白板PPT课件)

8、教学过程

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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