农家小院课时教案

农家小院教学设计

教学目标:

1.结合“农家小院”具体情境,经历寻找信息,提出问题,分析和解决问题的过程,学习解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。

2.能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的实际能力。

3.感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。

教学重点:能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题。

教学难点:初步培养分析和解决问题的实际能力。

教学准备:多媒体

教学过程:

一.情境导入

上课前老师想问同学们一个问题,你们喜欢一年四季的那个季节?为什么喜欢?(学生回答)那你们知道老师喜欢哪个季节吗?(秋天)你们知道老师为什么瞎混秋天吗?(引出秋天是丰收的季节)今年秋天王奶奶家也丰收了,她的小院里堆满了丰收的果实,你们想去看看吗?今天老师就带大家到王奶奶的农家小院里去看看。(课件出示情境图)看看这个小院里都有什么呢?(学生汇报)现在请同学们用数学的眼光看看这个小院:

二、探索新知

1、你能发现哪些数学信息?(提醒学生要有序观察,完整的说出数学信息)小组之间先互相说一说。

2、同学们真不错,找到这么多数学信息,你能根据这些数学信息提出一些用乘法或除法解决的问题吗?

师:我们先来看第一组数学信息。“有20个南瓜,每筐能装4个。”你们能提出什么数学问题?为什么要提这个问题?

生:“需要几个筐子?”

师:同学们问题提的很好!一定要提出和信息有关系的数学问题。3、解决问题,回顾算式算理。

师:通过同学们细心地观察找到了数学信息,自己提出了数学问题,接下来我们要解决问题。

请同学们齐读第一条数学信息,把这个问题完整的读一读,谁能列出算式?

生: 20÷4=5(个)

师:为什么要用除法计算?

生:求20里面有几个4,所以要用除法计算。

师:同学们都很厉害!很快就把这道题解决了,接下来的题老师留给你们自己完成,每组完成一道题,请同学们根据找到的信息、提出问题并列出算式计算,最后说一说为什么这么计算。(学生以组为单位独立完成)

4、小组代表汇报提出的问题,算式及算理。

5、小结:回忆解题过程(收集信息,提出问题,解决问题)通过做题,你们发现有哪些问题可以用除法计算?什么情况下用乘法计算?三、巩固练习

1、带着这种解题方法完成练一练第一题(课件出示练一练第1题)请同学们把书翻到P94练一练第1题。仔细观察这幅图,你能发现哪些数学信息?根据信息你们能提出哪些问题?

生:学生逐一汇报

①老师发给我们24张彩纸,我们小组有8个人,每个同学分几张彩纸?

②我们小组折了32只千纸鹤,有8个人,平均每人折几只纸鹤?③穿一串项链需要9颗珠子,穿8串项链,一共要用几颗珠子?

④每个小组有8个人,共有3个小组,我们班一共有多少人?

师:同学们都很棒!能够运用我们今天学到的新知识解决问题。

2、以游戏的方式完成练一练第3题。

3、独立完成剩下的练习,做完后汇报结果。

四、总结提升

这节课你有什么收获?

五、作业

回家以后观察自家的小院,看看你能发现哪些数学问题?