5 苹果里的五角星第一课时评课稿

《苹 果 里 的 五 角 星》第二课时教学设计 江 都 区 小 纪 中 心 小 学 沈粉年

一、教材分析

《苹果里的五角星》这是一篇记叙文，记叙了邻居家的小男孩把他在幼儿园学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事，告诉人们：创造力来源于打破常规的思维方式。

二、教学目的

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，

2． 理解由生字组成的词语， 会用 “清 晰” 、 “魅力”造句。

3．理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规 的思维方式。 三 、 教学重点： 理解课文内容，并从中得到启示：创造力来源于打破

常规的思维方式。

四 、 教学难点：

理解课文中重点语句，懂得人的创造力来源于打破常 规的思维方式。

五 、教学准备：多媒体课件、苹果、水果刀

六、 课时安排：两课时

教 学 过 程

(一）导入新课。

1.看五角你觉得这些五角星怎么样？在哪儿见过？ 板书：五角星

读得有意思。

3.你有什么疑问吗？

(二)初读指导。

1

读 mèi,不读 mò;“循”前鼻音,第二声。②交流词语意思。重点理解“循

找出文中带有“循规蹈矩”的那句话,认真地读一读。(指名读)出示:我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩的按照通常的切法,把他们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!指名回答:什么叫“循规蹈矩”?(遵守规矩)

正常的呀)③分自然段指名读课文,评读。

么启示?

(三)指导写字。

1.提示注意点:“魅”字是一个半包围结构的字,笔画较多,不能丢里面的部分。“循、矩”左窄右宽。“案”上下所占比例基本一样。

2.学生描红。

(四)作业。

1.抄写词语。

2.多音字组词。 Xiān hǎo qiē鲜好切 Xiǎn hào qiè

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

2、朗读课文。

一、复习。

1.听写词语。

2.指名读课文。

二、细读课文。

1.学习课文第一自然段

孩子,我们一起来学习课文第一自然段,请男同学一些来读一下课文第一自然段,其他同学认真听,想想这个小男孩是个怎样的孩子呢?哪些句子可以看出来?

(3)这次他又要显示一下他的新本领,他说了一句话,是哪一句,同学们一起来读一下第一自然段的最后一句。(指导读出神秘的语气)

(1)他的新本领是什么呢?我们一起来学习课文的第二三四自然段,请女孩子一起来读一下这三个自然段,男孩子认真听,想想他这次带来的新本领是什么?

(2)指名回答。那么他是怎样显示他这一项新本领的呢,孩子们在第三自然段去找找,有哪些动词?师适时板书。(先说,再切,然后举,最后自豪地让我看)理?

“我”一开始相信小男孩的“新本领”吗?从哪句话可以看出来?(指导朗读)男女生分角色读。指导朗读对话

3.学习 4、5 自然段

(1)在我看见小男孩显示的新本领以后,我的心情怎么样?从哪些词可以看出来?(学生勾画)

( 2)我是如此的惊喜万分,激动不已,那到底小男孩是怎样切苹果的?谁来告诉我们大家?怎样是拦腰切?谁到黑板上来示范一下?那怎样才是通常的切法?谁来示范一下。

( 3)这种(循规蹈矩的切法),我们都很熟悉,又可以说成是什么样的切法? (不生疏)小男孩的切法可以说成是一种什么样的切法?

4.我们的切法和小男孩的切法不一样,谁能用连贯的话来描述一下这种情况?如果能用上“却”这个字就更好了。指导不同的说法,如:通常、循规蹈矩等

5.现在我们演示一下切苹果的两种方法,一只苹果按通常的方法切,一只苹果按小男孩的方法切,切后仔细观察,说说你看到了什么?

6.交流:看到了什么?引导学生用上“„„却„„”、“横切面”、“清晰”„

7.刚才我们发现了两种不同的切法,有两种不同的结果,我们从未见过“拦腰”切的方法,所以也从未见过苹果里的五角星。不同常规的方法带来了不同常规的结果。

8.讨论:你喜欢哪种切法?为什么喜欢这种切法?是因为这种做法的结果是什么?(发现里面有“五角星”)这真是一个意外的——(惊喜、发现、收获)这也是什么的结果?(创造)板书:创造。齐读:创造

三、学习最后一个自然段

表示估计的一个词:也许)

2、作者对这件事最深的感触是什么?(找出关键的一句话)⑴“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”一句“这么大魅力”,什么是魅力?联系上下这个秘密不知从什么地方传

文思考,有怎样的魅力?苹果中发现五角星的魅力

1.生活中,创造无处不在,无处不需要创造。愿我们每一个同学从小敢于让世界

创造,学会创造,将来用你们善于创造的大脑和双手去改造整个世界!

五、作业设计

1.造句。①魅力——②清晰——

2.人们切苹果通常采用的方法是(),而课文中的小男孩却是(),而且苹果里有()的“五角星”,这种()的图案竟有那么大的()。什么叫创造力,从小处说就是()。

板书设计:苹果里的五角星

横切苹果

创造力

深有感触