24 打碗碗花优秀说课稿｜教案在线预览

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24、打碗碗花教学目标:1、能独立认识本课10个生字,积累10个词语,结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写6个生字。2、能正确朗读课文。了解课文内容,并尝试提问。3、通过学习,懂得要用自己的眼睛看事物,有探究的意识。教学重点和难点:1、识记10个生字,在语境中理解“

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所属课文：24 打碗碗花

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2021-03-27 04:20:39

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学校：上海市金山区吕巷小学

24 打碗碗花优秀说课稿

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2021-03-27 04:20:39

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关键词：24 打碗碗花优秀说课稿

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24、打碗碗花

教学目标:

1、能独立认识本课10个生字,积累10个词语,结合课文理解“忐忑不安”、“安然无恙”。按正确的笔顺规则在田字格里描写6个生字。

2、能正确朗读课文。了解课文内容,并尝试提问。

3、通过学习,懂得要用自己的眼睛看事物,有探究的意识。

教学重点和难点:

1、识记10个生字,在语境中理解“忐忑不安”、“安然无恙”的意思。学习书写6个汉字。

2、尝试提问,有探究的意识。

教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

一、出示课题,激发兴趣。

1、出示:三幅图(喇叭花鸡冠花打碗碗花)

图上分别是什么花?为什么起这个名字?

2、第三种花的样子很奇特,出示句子:

粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗底”还滚动着露珠呢。多么新奇、有趣的花呀!

自己轻声读句(2)指名读句

3、这种花有一个十分有趣的名字。(出示课题)齐读课题

4、根据课题质疑。

这么新奇有趣的花,却有一个那么怪的名字,这到底是怎么回事?相信大家读了课文,就会明白的。

二、初读课文,整体感悟。

1、自读课文,自学生字。思考:课文有哪些地方你不明白?

2、学生交流。

(预设:“打碗碗花”生长在哪里?

为什么把这种花叫“打碗碗花”?

摘了“打碗碗花”真的会打破饭碗吗?)

三、细读课文,学习生字

(一)学习第1节

1、师:“打碗碗花”生长在哪里?

2、个别读第1节。

3、学习生字“荒、芜、茬”

看图片理解“一茬接一茬”;给“荒芜”找近义词。

(二)学习2-6节

过渡:谁说摘了“打碗碗花”会打破饭碗?摘了它真的会打破饭碗吗?

1、指名分节读课文2-6节,其他小朋友一边听,一边思考。

2、小组合作学习其余生字:“摘、肃、吭、忐、忑、恙”

“摘”与“商”区别。

给“吭”找姐妹字:抗、航、杭、坑

书写指导:“肃”

过渡:是谁告诉“我”这种花叫“打碗碗花”?“我”相信吗?哪个词看出来的?

3、学习3-4节

讨论:“将信将疑”是什么意思?

指导填空。

外婆说:“________ 。”我对这话将信将疑,有点相信是因为________;但感到疑惑的是________。

4、分角色朗读朗读3、4节。

过渡:摘了“打碗碗花”真的会让人打破饭碗?

5、学习5-6节。

默读5-6节。思考:在试验过程中从哪里看出我对外婆的话是将信将疑的?(忐忑不安,担心)什么叫“忐忑不安”?从哪些词句看出“我”当时的“忐忑不安”?

交流并指导朗读第6节。(在句子中理解“安然无恙”的意思)

6、小结:看来,什么事都要通过自己的眼睛,或自己尝试,才能找到答案。(三)齐读第7节。

四、总结

教学过程:

一、复习巩固。

1、抽读生字

2、读生字卡片中词语。

二、指导书写

三、练习

1、比一比,组词。

荒()吭()商(慌()抗()摘( 2、扩词。

肃()()() 第二课时

)芜() )抚()

关于本教案的常见问题

Q：24 打碗碗花优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 打碗碗花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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