跳伞表演第一课时教学实录｜教案在线预览

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跳伞表演(十几减5,4,3,2)教学目标:1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。2.培养学生良好的思维习惯。3.经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。4.让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和热情。教学重点:比较物体数

资料类型：教学教案文档

所属课文：跳伞表演

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2018-06-04 08:13:00

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学校：羊角镇实验小学

跳伞表演第一课时教学实录

未知

2018-06-04 08:13:00

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关键词：跳伞表演第一课时教学实录

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跳伞表演(十几减5,4,3,2)

教学目标:

1.在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样性。

2.培养学生良好的思维习惯。

3.经历探索相关退位减法的过程,进一步感知解题策略的多样化,培养学生的创造性思维。

4.让学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和热情。

教学重点:比较物体数量,说出谁多,多几。

教学难点:进一步体验计算策略的多样性。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.复习旧知

我们已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看大家还记不记得如何解决这类问题。

教师出示实物:左手拿2枝铅笔,右手拿1枝铅笔。问:哪只手拿得多?多多少支铅笔?

列式:2-1=1

2.导入新课。

回答得很棒!今天,老师带大家观看一场精彩的跳伞表演。(板书:跳伞表演)

二、探究新知,解决问题

1.提出问题

欣赏了精彩的跳伞表演,那个小朋友能说说你看到了什么?

天空中有很多的跳伞,有红色的跳伞,有蓝色的跳伞。

你能提出哪些数学问题?

红色跳伞比黄色跳伞多几个?

2.解决问题

(1)尝试解答

请同学们根据自己刚才提出的数学问题,列出相关算式,写在本子上。

学生汇报:14-6=8(个)

(2)整理算法。

用○表示红色的跳伞,用△表示黄色的跳伞。

投影出示:

○○○○○○○○○○○○○○

△△△△△△

引导学生明确:红色的跳伞比黄的的跳伞多8个。

(3)你还能提出什么数学问题?

蓝色跳伞比红色跳伞少几个?怎样解决这个问题呢?学生小组合作完成。

三、理解运用,巩固练习

1.今天比昨天少生了几个蛋?(课本11页“试一试”第一题)

引导学生看图,说图意。

2.算一算,你发现了什么?(课本11页“试一试”第2题)

3.谁摘得多?多几个?指名说一说。

四、全课总结

今天这节课你有什么收获?

板书设计:

跳伞表演

14-6=8(个)

关于本教案的常见问题

Q：跳伞表演第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《跳伞表演》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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