13 鲁班造伞全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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13.鲁班造伞》教学设计教学目标能自主认识并正确书写9个生字。能读懂故事,了解鲁班造伞的过程,并能把这个故事讲给别人听。知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础,有主动观察的习惯和创造的兴趣。教学重、难点了解鲁班造伞的过程。体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。教学准备学生:在课外搜集有关鲁

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所属课文：13 鲁班造伞

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2018-05-26 02:16:00

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学校：衡南县车江镇实验小学

13 鲁班造伞全国优秀课堂实录

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2018-05-26 02:16:00

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关键词：13 鲁班造伞全国优秀课堂实录

正文

13.鲁班造伞》教学设计

教学目标

能自主认识并正确书写9个生字。

能读懂故事,了解鲁班造伞的过程,并能把这个故事讲给别人听。

知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础,有主动观察的习惯和创造的兴趣。

教学重、难点

了解鲁班造伞的过程。

体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。

教学准备

学生:在课外搜集有关鲁班的故事。

教师:准备荷叶、伞的挂图或实物,生字和词语卡片。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、介绍鲁班,导入新课

鲁班是我国古代的一名建筑工匠,在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢?

揭示课文题目:

鲁班造伞

的传说。

从课文题目你知道了什么?你还想知道什么?

二、初读课文,整体感知

自读课文,要求能读准字音,读通故事。

出示带音节的生字词,检查生字词的认读情况。

通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。

教师抽读课文,要求读得正确、流利。

三、精读课文,质疑探究

生再次自读课文,边读边想,勾画:

(1)鲁班为什么想到发明伞?

(2)鲁班发明伞的经过是怎样的?

先小组交流,再全班交流。教师根据学生交流情况,适时进行点拨,引导朗读感悟,帮助学生理解课文内容。

(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话,并练习用“既……又……”的句式说话。

(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方?抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭,睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。

(3)出示荷叶、伞的挂图或实物,观察两者的相似处,抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。

(4)鲁班为什么能发明那么多东西,从课文中哪些地方可以看出来?让学生找出有关的句子、段落读一读。

找出文中自己喜欢的句子或段落,读给同桌听一听。

在四人小组内讲一讲

鲁班造伞的故事,各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。

四、拓展学习,活跃思维

你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进?你要增加或改善它哪个方面的功能?

小组合作讨论,全班汇报讨论结果,教师注意在交流中引导学生合理创造,树立实事求是的科学态度,保护学生的创造愿望和创造热情。

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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