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7.小数的初步认识第四课时解决问题教学内容：例4，练习二十一6—7题。教学目标：1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：X k B 1 . c o

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2025-02-02 07:06:17

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学校：秦安县五营乡王洼小学

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关键词：解决问题优秀教案内容

正文

7.小数的初步认识

第四课时解决问题

教学内容：例4，练习二十一6—7题。

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：X k B 1 . c o m

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

二、引入情境，探究新知

（一）收集信息，明确问题

出示例4：小丽有10元钱，买了1个文具盒，

还想买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔，她的钱

够吗？

请同学们读题,你从中知道了哪些信息?这道题要解决的问题是什么?

师生共同探究解题方法:

(二)分享过程,感悟方法

方法一:10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元)3.1<3.2,所以买铅笔够。

方法二:10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元)0.7>0.6,买铅笔够了你能用其他的方法进行检验吗?还可以把要买物品的价钱都加起来,看比10元多还是少。

6.8+2.5+0.6=9.9(元)

9.9<10,小丽的钱够了。

小结:一道题我们可以用不同的方法来解决,不同的方法

可以相互检验。

(三)体会感悟,深化理解

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,钱够吗?

预设①:先算10-6.8=3.2(元) 2.5+1.2=3.7(元)

3.7>3.2,所以钱不够。

预设②:先算10-6.8=3.2(元)3.2-2.5=0.7(元) 0.7<1.2,买不够。

预设③: 6.8+2.5+1.2=10.5(元)

10.5>10,所以钱不够。

这几种方法得到的结果都一样,说明了什么?

三.巩固练习,提升认识

货车自重2.8吨。它是否超载了?

预设①: 6+2.8=8.8(吨)8.8>8.7所以没有超载。

预设②:8.7-2.8=5.9(吨) 6>5.9所以没有超载。

2.小雪带15元钱,他想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜,够吗?

四、布置作业

练习二十一第6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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