4、通信王国探秘课件配套优秀获奖教案

课题:从烽火台到通信卫星

教学目标

1、通过对通信历史的探究,体会到科技进步推动通信的发展,激发自己对人类智慧及科技创新的敬仰之情。

2、体验通信的进步带给我们信息和情感交流时的便捷,培养积极创新的意识。

3、了解古今通信方式,知道现代通信的种类和方式并学会选择适当的通信方式,解决生活中的问题。

教学重、难点

1、了解古今通信方式,知道现代通信的种类和方式并学会选择适当的通信方式,解决生活中的问题。

2、体会科技进步推动通信的发展,激发学生对人类智慧及科技创新的敬仰之情。

学情分析

对于四年级的学生来说,他们已具有了一定的调查能力,资料收集与处理能力,针对学生对古代的通信情况了解不多,体验不深,而对当今的通信方式了解较多,易产生使用通信时的直接体验这一情况,让他们通过调查、收集资料等了解通信的历史,加深体验。

教学准备:

教师准备:准备与古代及现代通信内容有关的图片、视频、文字资料等。

教学过程:

活动一:师生游戏激趣,揭示活动主题

1、师:喜欢做游戏吗?今天,咱们一起来做一个传话的游戏。

2、学生与老师一起做传话游戏。

3、师小结:在远古时代,人们就是像这样用口耳相传的方式将信息从一个地方传递到另一个地方。

活动二:了解古代通信方式,感受人类的智慧

1、师:古代的通信方式还有很多,请大家翻开书20-21页,读一读,然后把你了解到的古代通信方式告诉我们?

2、生自主阅读20-21页内容。

3、谁来说说:你了解的古代通信方式?

●马拉松传递

●飞鸽传书

●驿站接力传递

师:还有什么方法也是用来传递军情的。

●烽火狼烟

师:他们是怎样传递军情的?

4、师:了解了这些古代的通信方式,你有什么想说的?

5、师小结:在科技不发达的古代,人们用自己的智慧创造出许多办法来传递信息。(相机板书:人类的智慧)

活动三:探究近代通讯发展,感受科技的进步

1、师:到了近代,科学技术有了进步,我们的通信也发生了变化。大家看这张表,

3、师:伦敦与纽约相距6000多千米,距离遥远。同样是这么远的距离,在不同的时期,信息的传递方式有哪些变化呢?从这些变化中,你有了什么发现?四人小组讨论一下

4、学生四人小组讨论

5、师:谁来说说你们小组的发现。

6、师(相机追问):从哪里可以看出传送方法越来越先进了?举例说说。

7、师:说到电报老师有个问题请教一下大家:第一台发报机是谁发明的?

8、师:当他用颤抖的双手将第一份电报发出去时人们说……

(相机板书:科技的进步)

9、师:到了近代,人们除了借助帆船这一交通工具通信,还用到了哪些先进的交通工具。

10、小结:到了近代,人类借助先进的科学技术,不断用他们的智慧去改进通信方式,使得通信越来越快速了。

活动四:体验现代通信迅速、多样,感受科技的发达

1、师:进入现代,伴随着卫星光纤的出现,我们的信息传递不仅仅只有文字、声音,还有了图像。

2、这段录像里是哪两个城市的人们在实时通话?

3、师:大家注意到没有,通话时,画面与声音有些延时是怎么一回事情啊?

4、师出示世界地图:感受北京与纽约的距离遥远

5、师:这么遥远的距离,是什么让我们实现了面对面的交流。

师相机板书:卫星图片

6、师:科技的进步让我们与世界各地的人们更近了,这真是“海内存知己,”

7、师:如今,通信还在发生了翻天覆地的变化,我们一起去看看吧!

播放课件:一组体现现代通信方式的图片

8、师:看到了哪些通信方式?

9、当学生说到手机时,师相机出示智能手机:这是什么?有哪些功能?

10、现场体验“微信”(分别邀请一男一女两位同学参与)

11、师小结:随着科技不断进步,通信的速度真是越来越快,通信内容也越来越丰富,通信方法越来越简便。

活动五:联系生活,开展通信的实践

1、师:这么多种通信方式,我们该如何应用呢?遇到下面这些情况,你会怎样做?

课件出示:情景一:下课了,班主任老师请你去楼上看看,办公室里是否有老师,然后将结果告诉她。

到底用什么方法好呢?和小伙伴讨论一下。

2、师小结:看来,即使是比较古老的通信方式,但只要适合当时情况的需要,同样也可以使用。

3、课件出示:情景二:爸爸出差一个多月了,我很想念他,想跟他说说我近段时间各方面的情况,希望能听到他的声音,看到他的样子。

4、师小结:通信方式很多,生活中,我们要依据实际情况,合理选择自己喜欢的方式。

活动六:总结提升,畅想未来的通信

1、师:同学们,从烽火台到通信卫星,每一次通信的发展都离不开人类的智慧,与科技的进步。再过五年、十年、十五年……未来,我们的通信又会是什么样子的呢?

2、师小结:大家对未来通信的畅想很有创意,相信,经过人类的不断努力,

人类的智慧科技的进步