3、1～4的乘法口诀全国优秀课堂实录教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:1-4的乘法口诀教学目标:在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。重点难点:1. 在理解的基础上记住1~4的乘法口诀。2. 理解每句乘法口诀的含义及来源,能

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所属课文：3、1～4的乘法口诀

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2018-04-09 11:41:00

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学校：舞钢市杨庄乡臧坪村小学

3、1～4的乘法口诀全国优秀课堂实录教案板书设计

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2018-04-09 11:41:00

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关键词：3、1～4的乘法口诀全国优秀课堂实录教案板书设计

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课题:1-4的乘法口诀

教学目标:在教师帮助下,经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关的乘法题。

重点难点:

1. 在理解的基础上记住1~4的乘法口诀。

2. 理解每句乘法口诀的含义及来源,能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。

课前准备:情境图片口算卡小棒

学习新课

1.学习2的乘法口诀:(出示挂图)一个跷跷板坐2人,1 个2是几?你会列乘法算式吗?还可以怎么列?两个跷跷板坐几人,2个2是几?你会列乘法算式吗?还可以怎么列?

1×2=2我们可以编一句口诀:一二得二,一二得二表示什么意思?

你会根据2×2=4编一句口诀吗?二二得四表示什么意思?想一想:2×1用什么口诀算?

2.学习3的乘法口诀:(秋千图)1个秋千坐3人,怎么用乘法算式?

2个3,3个3呢?你会编出3的乘法口诀吗?想一想:3×1 = 3×2 = 用什么口诀算?

3.学习4的乘法口诀:(小朋友乘火车)出示书上的表格:算算小火车上到底有多少人?

看表格列出乘法算式,

编口诀,试一试

4×1=4一四得四

4×2=8二四得八

4×3=12三四十二

4×4=16四四十六

教师在“三四十二”“四四十六”这两句口诀编写时,为了读起来顺口便于记忆,凡是积为两位数时,不要写“得”,直接写出积就可以了.

2,3,4的乘法口诀编完了,谁能告诉大家,1乘以1得几呢?怎样编出口诀呢?

教师板书:1×1=1,一一得一2的乘法口诀后一句的积比前一句多几? 3的乘法口诀呢?4的乘法口诀呢?找到这些规律,可以帮助我们熟记乘法口诀.

(三)巩固反馈

1.基本练习(1)读1,2,3,4乘法口诀,试记乘法口诀.(2)背乘法口诀,指名背、分组背.

2.发展性练习(1)教师把口诀中的积擦掉,打乱顺序,任意指一句,由学生说出完整口诀.

3.整理找规律:对口令:一二()二三()一四()三三()二二()三四()二四()一三()四四() 4.应用性练习:用乘法口诀,算出乘法算式中的得数.2×1=()口诀:_______ 3×2 4×2 3×3 4×4 4×1 4×3 1×1

板书设计:

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六一一得一

关于本教案的常见问题

Q：3、1～4的乘法口诀全国优秀课堂实录教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、1～4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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