5.植物是“活”的吗ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《植物是“活”的吗》教学设计授课年级:一年级授课教师:魏婷【教学目标】科学概念目标1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。2.通过收集证据证明植物是“活”的。科学态度目标1

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.植物是“活”的吗

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2018-06-04 13:54:00

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学校：东莞市大岭山镇中心小学

5.植物是“活”的吗ppt配用优秀教学设计

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关键词：5.植物是“活”的吗ppt配用优秀教学设计

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《植物是“活”的吗》教学设计授课年级:一年级授课教师:魏婷

【教学目标】

科学概念目标

1.能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。

2.知道植物是有生命的,具有区别于非生物的特征。

科学探究目标

1.在教师指导下,能利用多种感官观察、比较植物的特征及其变化。

2.通过收集证据证明植物是“活”的。

科学态度目标

1.愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达、讲述自己的观点。

2.培养学生认识和研究植物的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

珍爱生命,爱护身边的植物。

【教学准备】

材料准备:种植的植物、盆栽、鹅卵石、塑料花、玩具等、课件、记录表【教学过程】

一、问题引入

1.出示兔子和蝴蝶的图片,问:动物是活的吗?为什么?

2.分一分:把“活”的放一边,不是“活”的放一边。

(毛绒玩具、植物盆摘、枯萎的树叶、鹅卵石、假花、发声的玩具等)

小组交流结果:

(我们小组是这样分的:不是活的,是活的。)产生疑问:植物为什么是“活”的?

二、概念重建

1.观察植物,认识植物的身体,你能找到根、茎、叶吗?完成记录单。

(材料:水培植物和土培植物)

2.出示塑料植物

塑料植物——我有根、茎、叶,我是活的吗?

追问:为什么?

3.寻找植物是“活”的证据

回忆:我们为自己种养的植物做了什么?

小组分享:小组选出观察记录单展示,分享种植的过程。

4.总结:植物生长过程——流程图展示

植物是“活”的证据

①植物需要阳光

②植物需要浇水

③会长高、长大

④(会开花、结果))

⑤(会枯萎、死亡)

5.视频:植物生长过程

三、拓展应用

植物医生帮帮忙

病例一:暑假,老师把植物放在阳台上。假期回来后变成这样,这是怎么了?(缺水)

病例二:这盆植物被老师遗忘在黑暗的角落,再次发现时,变成了这样。这是什么原因?(缺少阳光)

【板书设计】

植物是“活”的吗?

关于本教案的常见问题

Q：5.植物是“活”的吗ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.植物是“活”的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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