Lesson 1 Seasons and Clothesppt专用说课稿内容

Lesson 4 Seasons and Clothes

镇庙小学:魏小梅

教材分析:

Lesson 4 Seasons and Clothes 是《ENGLISH THIS WAY》(《新路径英语》)第六册第二单元的第一课,话题是关于描述各个季节的气候特征以及所穿的服装,如本课的新词汇:sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat,trousers等,以及句式…is here .It’s getting….We wear…。该篇课文是在学生已经在四年级上册Lesson K Four Seasons的基础上展开的进一步学习。该教学题材贴近学生的生活,体现了语言学习不断复现,不断巩固,不断拓展,不断延伸的规律,有利于学生语言的积累和语言运用能力的发展,体现了英语课程标准的理念。本篇教案为第三课时教学设计。作为第三课时,主要整体呈现课文,初步掌握询问句式:…is here .It’s getting….We wear…,对话中出现的新单词sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat, trousers。

学生分析:

小学高段的孩子已开始形成一定的逻辑思维能力,听音习惯良好,阅读理解能力进一步提高,课堂虽不很活跃,但是表现力佳,能够大胆尝试新的语言,积极主动参与学习活动。由于是五年级下学期,已经学习英语两年半,所以学生的词汇量和句型量都有一定的积累,对英语学习的兴趣依然浓厚,学习热情比较高。

教学目标:

1、认知目标:

1)使学生初步掌握本课的新单词,即服装类:sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat,trousers,做到发音准确,语调自然。

2)让学生初步理解句型“…is here .It’s getting….We wear…”,并能较为熟练地交流运用。

3)帮助学生借助图片来理解本课四个小短文,能较为流畅地朗读。

2、能力目标:

通过“互动型”的教学途径,培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力,提高学生的语言能力和学习能力,让学生得到自我发展和个性发展。

3、情感目标:

1)通过创新教学方法,提高学生学习英语的兴趣;结合学习内容,培养学生的表现力,养成学生爱思考的良好习惯。

2)通过学习让学生明白应该在适合的季节穿适合的衣服,学会爱护身体。

教学重点:

1、能听懂、会说、会读和会拼写单词sweater, gloves,jeans, shirt, T-shirt,coat,trousers。

2、能听懂、会说、会读日常交际用语It’s getting….We wear….

教学难点:

1、能掌握本课四个短文出现的表示服饰的单词,能正确表达在什么季节穿什么衣服。

2、能听懂、会说、会读句子: …is here. It’s getting….We wear….并能正确、熟练地运用。教具准备:

课本,幻灯片

教学过程:

Step 1 Warming up and revisions.

1、Greetings.

Hi, boys and girls! ...

2、Revisions.

Spring, summer, autumn, winter, season, warm, hot , cool, cold.

3、The chant.

(让学生一起诵读四年级已学的《Four seasons》并配上相应的动作。)

Step 2 Presentation

1、Look here! What season is it now ? 引出(Spring is here.=Spring is coming.)

2、How is the weather in spring? 引出(It is getting warm. =It is warm.)

3、I wear a blouse in spring. What do you wear ? (随机抽取几名学生进行问答,复习巩固I We/wear... She/He wears ...

picture2, pictrue3, picture4 引导学生独立完成。

Step3 Please listen to the tape carefully,and read after it . (播放PPT上的录音)

Step4 Practice

1、老师教读。

2、全班学生齐读。

3、小组PK读。

4、Look at the screen and repeat loudly.

(PPT展示课题以及四个小短文,让学生再次感知课文,熟悉课文。)

5、Open your books and turn to Page28.Point and read together.

(示意学生指着书齐读。回归课文,再次诵读感知,为练习部分做铺垫。)

6、Read and tick.

Step5 Summary

让全班齐读一遍板书内容。

(设计意图:单词教学要做到词不离句,通过师生、生生之间的互动来巩固句型,为学生营造一个真实的语言环境,让学生在玩中更快更好地理解并运用句型。)

Step 6 Homework

运用所学知识,对身边朋友不同季节的服装穿着进行调查作一份英语报告,能进行适当的拓展更好。

板书设计:

Lesson 4 Seasons and Clothes

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