10 公仪休拒收礼物教学教案设计｜教案在线预览

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苏教版《公仪休拒收礼物》教学设计金安区椿树镇中心小学高宗平教学目标:1、认识本课生字,积累词语。运用各种方法理解词语和句子。2、小组合作,排演课本剧。3、通过故事,感受公仪休的清正廉洁。教学重点:有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。教学难点:理解公休仪的言行,学习其廉洁自律的精神。教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-04-18 09:57:00

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学校：六安市金安区椿树镇中心小学

10 公仪休拒收礼物教学教案设计

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关键词：10 公仪休拒收礼物教学教案设计

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苏教版《公仪休拒收礼物》教学设计

金安区椿树镇中心小学高宗平

教学目标:

1、认识本课生字,积累词语。运用各种方法理解词语和句子。

2、小组合作,排演课本剧。

3、通过故事,感受公仪休的清正廉洁。

教学重点:

有感情地朗读课文,体会公仪休的崇高品质。

教学难点:

理解公休仪的言行,学习其廉洁自律的精神。

教学过程:

一、开放性导入

师:同学们,本单元我们认识了一些古代的人物,他们都有谁?今天我们来学习新课文,结识一位生活在两千多年前鲁国的古人,他叫公仪休。

1、这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。

2、今天,我们就来学习《公仪休拒收礼物》,同学们,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文形式完全不同,请你们快速阅读体会一下。

二、互动生成展开

1、快速浏览,说说与以前的课文有什么不同。

2、交流。

3、小结:课文就是一个独幕剧的剧本(板书:独幕剧)。他在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等,圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

4、认识剧中其他两位人物:鲁国某大夫的管家,公仪休的学生子明。

说明:课伊始,就让学生浏览课文,比较和以往的课文有什么不同?(交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。)了解独幕剧的特点,初步认识并学会阅读剧本。

三、读通剧本,理解词语

剧本通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢?

1、教师范读课文

要求:

(1)学生划出课文中的生字新词。

(2)想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事?

2、交流。

重点理解:回味日夜操劳心满意足盛情恍然大悟无可奈何

说明:学生与文本产生共鸣的立足点是学生对语言文字的理解。因此,再初读课文时,就让学生在组内运用各种方法理解剧本中的有关词语,并能在理解中加以积累

四、检查课文预习情况

1、学生读课文,思考:公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?找出有关句子。

出示句子:

2、学生读课后的生字词语,教师指导并点拨。

五、再读课文

1、请三名同学上台分角色读课文,一人演公仪休,一人演子明,一人演管家。

2、读课文,说一说公仪休为什么爱吃鱼而不收鱼?

六、指导学生书写生字。

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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