1我国的行政区教学目标设计

《我国的行政区》教学设计

学习目标：

1、能够了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家。

2、知道我们首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出他们在地图上的相应位置。

3、能够激发自己热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1、知道我国幅员辽阔，位于亚洲东部、太平洋西岸。

2、了解我国的行政区设置，省、市、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。

3、掌握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。激发热爱祖国的思想感情。

教学难点：

激发热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、激情导课

1、导入课题

同学们，我们先来听一首歌曲。一定要认真听哦！

播放《龙的传人》，问：你知道这首歌曲的名字吗？

“龙”在这里指什么？

出示世界政区图，师边指图边叙述：我们的祖国是中华人民共和国，它

位于亚洲东部，太平洋西岸。陆地面积约960万平方千米。整个中国地图像一只头朝东尾朝西的雄鸡，又像一条将要腾飞的巨龙。

出示中国政区图，问：我们的家乡在哪里？

出示山西的形状图，这就是我们的家乡——山西。

我们的祖国地大物博，为了便于管理，国家把领土分成了很多个这样大小不等的区域，叫行政区。到底有多少个这样大小不等的行政区呢？

2、明确目标

这节课，我们主要通过读图拼图活动来学习了解我国的行政区。板题。

3、预期效果

只要大家勤动手、勤动口、勤动脑，一定会有大的发现！

二、民主导学

任务一：初读中国政区图

1、任务呈现

策略：认真观察书上53页的中国政区图，看看你有什么发现？

2、自主学习

学生根据任务自学，师巡视指导。

3、展示交流

交流自己的发现。

学生可能会说：

（1）颜色不一样：为了区分不同的省市，所以他们的颜色不同。

（2）大小不同：有的行政区面积大，有的行政区面积小。

（3）形状不同：山东省像一只玉兔，山西省的形状大家看像什么？

（4）名称不同：仔细找一找，有些什么名称？根据学生回答适当讲解。

过渡：那么我国的行政区划图中有几个省？几个自治区？几个直辖市？又有几个特别行政区呢？让我们一起来完成学习任务2. 任务二：再读中国政区图

1、任务呈现

策略：再次观察53页中国行政区划图，数一数我国一共有多少个省级行政区。（注意：按一定的顺序数。）

温馨提示:小组合作完成，1号同学记录。

2、自主学习

学生根据任务自学，师巡视指导。

3、展示交流

（1）交流

特别行政区：2个——香港、澳门。

直辖市：4个——北京、天津、上海、重庆。找到北京，交流北京的资料。

自治区：5个——内蒙古、新疆、西藏、宁夏、广西。

省：23个——山西、山东、河南、河北等。

小结：我国一共有多少个省级行政区？（34个）分别是几个省？几个自治区、几个直辖市、几个特别行政区？（23、5、4、2）

让我们一起来认识一下这34个省级行政区。

（2）你能从说出位于我国东部的省、市、自治区的名称吗？（山东、江苏、浙江、上海等）

西部呢？（新疆、西藏、青海、甘肃等）

南部呢？（海南、香港、澳门、广西、广东、云南、贵州等）

北部呢？（黑龙江、辽宁、吉林、内蒙古等）

中部呢？（山西、陕西、河南、河北、湖北、重庆等）

（3）找一找，与我们家乡山西省相邻的省份有哪些？

三、检测导结

1、目标检测

（1）考考你

指出面积最大的省、市或自治区。（新疆166万平方千米）

指出最南的省、市或自治区。（海南）

指出最西的省、市或自治区。（新疆）

我国包括台湾省在内，一共设立了（ ）个一级行政区，有（ ）个直辖市，（ ）个自治区，（ ）个特别行政区和（ ）个省。

（2）拼图游戏

看看哪个组能以最快速度拼完中国政区图。要求：边拼边说出省级行政区的名称。

2、结果反馈

小组合作完成拼图，集体交流。

3、反思总结

通过这节课的学习，你有什么收获？指名学生谈一谈。

板书设计：

1、我国的行政区

省

直辖市

自治区

特别行政区

合计

23 4 5 2 34