Recycle 1教案设计（一等奖）

课时安排

第

6

课时

课时目标

1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

2. 能够听懂故事，并表演。

3. 能够会唱歌曲At the zoo。

4. 能够完成阅读、连线、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

课时重难点

1．重点：

能够听懂、会说、认读本单元重点单词。

能够完成阅读、连线、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式。

2．难点：

能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。

教学过程

教师活动

播放B部分的Let’s do，学生边做动作边重复指令。Step1 Warm Big, big, big! Make your eyes big. Small, small, up small! Make your eyes small.

Step 2 Lead in 教学环节

学生活动

边说边做动作

设计意图

以与本课重点内容为主题的TPR活动热身，在复习了学过的知识的同时，营造了良好的学习氛围。

学生在此活动中需要认真倾听，能够听懂老师对于动物特征的描述，才有可能猜出动物的名称。所以此环节主要考查学生能否听懂本单元的重点词汇及句式。

教学环节

1. 猜动物。教师说出动物

的特征，请学生猜出动物。

Teacher: Now, let’s

guess the animals. It’s 学生猜动物

black and white. It’s fat. What is it?

It’s long. It has no legs. What is it? It’s thin. It has a long tail. 教师活动

学生活动

设计意图

Step 3 Presentation

Step 4 Practice It likes bananas. What is it?... 2. 说一说你最喜欢的动物。

Teacher: What animal do you like? Can you say something about it?

1. 展示动物图片，简单讲解有关野生动物保护的知识。请学生说一说看到的动物的名称。

Teacher: Look at these animals. Do you know the name of them? Please say their name quickly.

2. 播放故事视频，学生认真观察。

Teacher: You know so many animals. What about our friends Zoom and Zip? Let’s watch a story about them. Then try to answer: Who knows more animals? 3. 学生跟读故事，之后针对课文内容进行交流、讨论：

Teacher: This time please read the story.

Teacher: How many animals does Zoom know? What does he say? How many animals do you hear in the story? What are they?

1.出示故事所说的动物图片，学生快速说出它们的名字。

Teacher: What animal is it? Say it quickly. 将八种动物两两比较，请学生说说它们之间的不同。

Teacher: Look at the tiger and the lion. What’s the difference? What about the fox and the wolf? Can you

教师活动

学生用简单的句子描述你喜欢的动物

学生根据图片说出动物名称

学生观察故事视频

学生交流讨论问题

学生根据图片说出动物名称

学生根据图片的不同用It has…来形容动物之间的不同

请学生描述自己喜欢的动物的特征，此环节考查学生能否会说、会正确使用本单元的重点词汇和句式。

引起学生的兴趣，也与故事内容紧密相关。

通过听回答问题、跟读、读后回答问题这些活动，保证学生可以理解故事内容，并能正确朗读故事内容。

故事中的八种动物两两比较，为了区分清楚，学生必须认真观察，之后再使用本单元的重点句式：It’s... It has...来进行描述。这个活动给学生

设计意图

教学环节

学生活动

Step 5 Summary

作业布置

find the difference between the zebra and the horse? Look at these two animals. Which is the gorilla? What’s the difference between the gorilla and the monkey? 2. 完成Start to read活动。展示四种动物的图片及描述的句子，请学生说一说，连一连

学生完成连线活动后，教师随机展示其中一种动物的照片，学生读出正确的描述它的句子，以检验学生的完成情况。

3. 展示第二十页Let’s check中的照片，完成Listen and tick的判断活动。

Teacher: Now listen to the sentences and find what animal it is. Tick the correct animal.

4. 完成教材第三十页Look and match活动。

播放歌曲At the zoo，讨论歌曲内容，学生跟唱。然后练唱，展示歌曲。

大练习册part B部分的所有内容

学生连线

学生听录音完成

学生看图连线

学生练习跟唱

提供了真实的交际情景来使用句式，帮助学生提高他们的口语表达能力。

此活动主要检验学生对于重点句式的认读情况。学生需要能认读句子，并且能够读懂句子的意思，才能完成猜动物进行匹配的活动。

此活动仍然是描述动物特征，请学生猜出动物。学生需要在听懂句子描述的内容之后，在两种动物中选出正确的一种并打对勾。这检验了学生是否可以听懂本单元的重点句式，并做出正确的判断。

通过听、学、唱、表演几个层次的活动，保证学生会唱歌曲，

同时向学生传达热爱动物、保护动物的意识。

板书设计

Unit Three At the zoo tiger

lion

fox

wolf

zebra

horse

monkey

gorilla 课后反思