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Unit1 B Start to read Let’s check story time 吴迪【学习内容】B Start to read Let’s check C story time 【学习目标】：一、能力目标1、能够通过情景会话熟练运用所学的文具。2、能够通过前面的听力训练准确的选择Let’
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- 2018-04-24 14:20:00
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C优质课一等奖教案
未知
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关键词：C优质课一等奖教案
正文
Unit1 B Start to read Let’s check story time 吴迪
【学习内容】
B Start to read
Let’s check
C story time 【学习目标】：
一、能力目标
1、能够通过情景会话熟练运用所学的文具。
2、能够通过前面的听力训练准确的选择Let’s check中题目的答案。
二、知识目标
1、能够听、说、认读文具和句子。
2、告诉学生听录音选择答案的技巧。
三、情感目标
通过Let’s chant活动来激发学习英语的兴趣，并且通过激励性的评价来培养、激发学生们的竞争意识，以及相互合作的能力。
【学习重、难点】
学习重点：理解故事所要表达的意思。
学习难点：借助图片读懂story time中的故事。
【学习准备】：VCD、单词卡片、实物等
【学习过程】：
一、Warming up/Revision（热身/复习）
说唱玩赛，激情引趣
（一）评价分组中注意力热身
全班分为4组，答题奖励好习惯记录卡。到最后哪个小组的记录卡多哪个小组获胜。
（二）歌曲、歌谣中情绪热身
做前面的Let’s do ，唱ABC歌使学生进入学英语的兴奋状态同时复习一下前面所学过的内容，为本节课所学内容做铺垫。。
（三）复习旧知中知识热身
1.通过实物和单词卡复习有关文具。
2.用Show me your…请学生将他们的文具摆出来。
二、呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入新课
1、教师将自己准备的书拿出来,并指着自己说：I have a book.随后再掏出笔袋,对学生说：
I have a pencil-box.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil.拿出一把尺子说：I have a ruler.等等。因为前面已经学过I have a…所以老师说完后请学生们用自己的文具来说：I have a…
（二）情景创设，交际练习
1.根据复习，趁热打铁，进一步熟悉单词，找相同，完成Start to read 2.学唱歌谣Hello。符上TPR动作，让学生从句子中理解单词，学说单词。
（三）问题视听，整体感知
1.听Let’s check录音（注意引导学生模仿语音语调。）
2.听力练习：Let’s check
Listen and number
答案：1 3 2 4 （四）任务跟进，获取详情
Let's sing.
（五）Story time：
T: Zoom and Zip are playing a game: Are you …?. Let’s listen.（让学生听录音，帮助学生理解故事的大意，鼓励优秀的同学进行角色扮演。）
（六）总结赏析，情感升华
1. 数好习惯卡片，总结4大组得分情况，并对冠军组进行适当奖励。
相互合作，相互帮助。
三、拓展（Extension）
（一）自读质疑，练习推进
P4
Start to read,Circle the same letters. 听力练习：Let’s check
Listen and number
答案：1 3 2 4 （二）优化板式，知识梳理
P9
Read and count （三）作业分层，自主拓展
1、表演歌曲Hello。
2、在课下用英语互相交流。
文档信息
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