1.可爱的家乡教案设计（一等奖）

教学设计方案

课题名称：家乡名胜多

姓名：

左清明

工作单位：

重庆市合川区渭沱镇中心完全小学

河北人民出版社

学科年级：

品德与社会教材版本：

四年级上册

一、教学内容分析

《家乡名胜多》是河北人民出版社《品德与社会》四年级上册《可爱的家乡》第2课《美丽富饶的家乡》第二课时，通过本节课的学习，了解家乡的名胜古迹，激发学生对家乡的热爱之情。

二、教学目标

教学目标：1.了解自己家乡的名胜古迹，激发热爱家乡的情感。 2.能给大家介绍家乡的风景名胜和表达自己对家乡的感情。 3.能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的历史和与他们有关的故事。

教学重难点： 1。了解自己家乡的名胜古迹，激发热爱家乡的情感。 2、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的历史和与他们有关的故事。

三、学习者特征分析

由于学生地处农村，对家乡的风景名胜的历史何故事了解得不多，课前要充分让学生做好充分的准备，收集好资料。

四、教学过程

（一）看一看，说一说 1．导入：同学们，你们旅游过吗？那么这节课，老师带大家去几位同学的家乡参观参观。好吗？

2.了解家乡 （1）这些同学的家乡各不同，有的是粗犷的草原，有的是一望无垠的平原，有的是热闹繁华的大都市，有的是宁静美丽的乡村。接下来请大家描绘一下自己的家乡。 （2）家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都是那么熟悉，那么亲切。接下来就一起来看看我们的家乡。 （3）出示课件，指导学生欣赏《家乡名胜多》的著名旅游景点的图片。 （4）从图中我们可以看到好多名胜古迹，你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

（5）你还知道哪些名胜古迹？展示家乡其它名胜古迹的图片，讲述它们的历史和故事。

（二）写一写，导一导 1．撰写导游词：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那么现在，你可以像小导游那样领着大家观赏家乡，大家先撰写一段导游词。

2.撰写导游词。

3.分组活动。

组内模拟演练，每组推荐一位全班交流。确定人员后，小组内修改导游词。

4模拟当小导游，为大家介绍自己家乡美丽的山水和名胜古迹。

5请游客发表自己的意见。

（三）小结 通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

（四）课后延伸

把重庆山水风景照片、明信片、门票或纪念章收集起来，办一个小展览。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

通过调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣。

1.导入课题，课件展示几位学生观看几位同学的家乡的图同学家乡的图片。

片

2.引导学生了解家乡，课件描绘家乡、观看名胜古迹图片，帮助学生了解展示重庆著名旅游景点的图听、讲它们的历史和故事。

自己的家乡，激片，展示其它名胜古迹图片，

发学生对家乡引导学生讲述家乡的故事。

的热爱之情。

3.引导学生撰写导游词。

学生撰写导游词。

帮助学生更加深入了解自己的家乡。 4.引导学生介绍自己的家乡。

学生模拟当小导游，为大家介绍通过小导游的自己家乡美丽的山水何名胜古介绍，展示家乡迹。

的图片，激发学生对家乡的热爱之情。

通过进一步展示重庆美丽的山水和名胜古迹，引导学生为自己的家乡骄傲和自豪。

5.课后小结，综合展示重庆学生观看图片

山水和名胜古迹图片。

六、教学评价设计

内容

姓名

课堂表现

教师评价

同学评价

组内发言

教师评价

同学评价

七、教学板书

如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。

家乡名胜多

合川钓鱼城 大足石刻 奉节白帝城 武隆仙女山 爱

长江三峡 丰都鬼城 ……