歌表演　对鲜花第一课时评课稿

莲池区百楼乡太保营小学音乐课教学设计

教师

班级

李丽

学科

音乐

课题内容

《对鲜花》

课程简介

内容分析

学生分析

第六单元

三（2）班

所在册

上册

所在单元

课时

一课时

第四课

歌曲《对鲜花》是北京民歌，也流传于河北一带，深受儿童喜爱。四段歌词各道出一种花的名称，边唱边做对拍游戏，（两人变花样相对击掌），通过演唱，丰富和发展儿童的自然知识。并激发他们进一步学习的兴趣。歌曲表现儿童天真活泼的性格。也充满了对生活和大自然的热爱。

本课歌曲《对鲜花》是北京民歌，歌曲中较多地运用了由附点四分音符和附点八分音符构成的附点节奏，加强了某些歌曲的语气，从而使歌曲更为生动和富有趣味。

三年级学生的生活范围和认知领域已有了进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力也有所增强，表演欲也比较强，能够积极参与歌表演等创编活动。

1. 知识与技能：学唱歌曲进行歌表演并创编歌词，培养学生的创新能力。

2. 过程与方法：以对拍游戏的形式进行歌表演，激发学生的学习兴趣，教学目标

在潜移默化中进行了节奏感的培养。

3. 情感、态度、价值观： 通过歌曲演唱，使学生感受歌中活泼、诙谐的情趣，并鼓励他们不断从对自然的观察中获得丰富的知识。

教学重点

教学难点

教学方法

教学媒体

教学环节

歌表演

歌词的创编

游戏探索法、讨论法、

电子白板

教学过程

教师活动

师：快乐的音乐课又开始了，让

我们乘坐开心列车，一起进入我们的

快乐之旅吧！

跟音乐做律动

（播放《火车开啦》的音乐，做律动）

师：开心列车把我们带到了第一

站——大花园，花园里面开满了各种

各样的鲜花，这么美丽的鲜花，你们

瞧，把谁吸引来了？

师：今天我们就分成蜜蜂队和蝴

蝶队，表现好的队伍将获得鲜花奖励，戴头饰

创设情境，让学生有身临其境的音乐氛围，激发学生的学习兴趣。

学生活动

设计意图

一、

创设情境

导新课

我们看一看哪个队得到的鲜花最多！

二、 寓教于乐

授新知

(一)、

师：美丽的大花园里不光花美，

初听歌曲歌也好听，你们听！

感受歌曲情（播放歌曲范唱《对鲜花》）

聆听歌曲范唱，感绪。

师：这首歌曲的歌曲情绪师怎样受歌曲情绪。

的呢？

培养学生聆听音乐的好习惯。

（二）

、

师：再次聆听，听之前先给大家

再次聆听猜几个小谜语，请同学们在歌曲中找歌曲，了解找答案吧！

歌曲内容。

（两队竞猜，回答正确的获得鲜花）

（三）、

读歌词

师：同学们注意到了吗？这首歌现在就让我们用这种问答的形式来读一遍歌词吧！一二段蜜蜂队问，蝴蝶队答，三四段交换。

（四）、

唱歌曲

（五）

再次聆听，根据

歌曲内容回答问题。

带着问题聆听，

按节奏读歌词，

提高学生的专注力。

为学唱歌曲打好基础。

按节奏每一段歌词都是一问一答的形式，那师：歌词读的非常棒，那就让我演唱歌曲

（教师弹琴，学生演唱）

完整演们一起来唱一唱这首《对鲜花》吧！

师：听！我们的开心列车又进站学生进行歌表演

了，让我们乘坐它到下一站去看看吧！

歌表演

（播放《火车开啦》做律动）

师：这一站我们来到了表演园。

师：同学们的歌声非常动听，如果能够加上好看的动作，边唱边表演，那就更棒了，让我们来试一试吧！

培养学生的音乐表现力。

（六）

对唱表演

三、

创编歌词

师：刚刚我们用问答的形式进行了分组读歌词，那这种一问一答的歌曲演唱形式叫做对唱，对唱是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱形式。

现在就让我们来对唱吧，我来唱问，我把手中的花束交给哪组，哪组就站起来边表演边回答我的问题！开始吧！

（教师与学生对唱）

这次由蜜蜂队和蝴蝶队来对唱，看哪队表现出色。

师：听！我们的开心列车又进站了，让我们乘坐它到下一站去看看吧！

（播放《火车开啦》作律动）

师：这一站叫做“创作园”，在这里同学们可以尽情地创作自己的歌曲，先请问同学们，《对鲜花》这首歌唱出了几种花开花的特点呀？

师：那么，除了歌曲中唱到的四种花，谁还知道其他花开花的特点呀？

师：同学们知道的可真多呀！那么请同学们把你们知道的花创编成歌词，然后用我们《对鲜花》的旋律唱出来。好，请同学们分组进行讨论，最后，看哪组同学创编的最好！

（放《对鲜花》伴奏音乐，学生进行创编）

师：好了，现在就汇报一下你们组创编的歌词吧！

（分组说歌词，教师板书）

师：同学们创编的歌词非常好，那么你们能用《对鲜花》的旋律唱出来吗？

（教师弹琴，分组演唱）

师：那让我们一起来唱一唱我们自己的《对鲜花》吧！

（教师弹琴，学生演唱）

师：同学们在“创作园”的收获可真不小，接下来，让我们乘上开心列车继续向前，开往下一站吧！

（播放《火车开啦》做律动）

两队进行对唱练习

了解音乐知识，进一步巩固歌曲演唱。

学生进行分组讨论，创编歌词。

培养学生的创新能力以及小组合作的能力。

师：这一站，我们来到了游乐园，

在这里，同学们可以尽情地唱歌、跳巩固歌曲，

舞、做游戏。《对鲜花》是一首北京做对拍游戏

民歌，深受儿童喜爱，小朋友们经常

学生们有的歌一边唱一边做对拍游戏，那么，我们也来做游戏吧！

表演，有的对唱，有（放伴奏，唱创编歌曲，做对的做对拍游戏。

拍游戏）

师：瞧！我们的游乐园多热闹呀！伴随着同学们愉快的心情，我们的开心列车也驶进了终点站，同学们的这次快乐旅程玩儿得开心吗？

生：开心！

师：欢迎下次再来乘坐开心列车！同学们再见！

（同学们踏着音乐走出教室）

《对鲜花》歌曲创编

板

书

第一段：

设

第二段：

计

第三段：

第四段：

四、

巩固歌曲，在愉快的音乐氛围中结束本课。