2 六大古都ppt配套教案板书设计

《开放之都——西安》教学设计

一．

教学目标

（一）知识与技能：

1.知道秦始皇与兵马俑。

2.知道西安是“丝绸之路”的起点，知道张骞通西域的故事。

3.认识到开放精神是中华民族的优良传统。

（二）过程与方法：

通过利用课件学习的过程，学会利用网络获取信息、处理信息的方法。

（三）情感态度与价值观：

激发学生对西安这座文化名城的热爱之情，激起他们的民族自豪感。 二．

教学重点与难点：

认识到开放是中华名族的优良传统。

三．

教具：

幻灯片、有关资料。

四．教学过程

（一）导入新课:开放之都——西安

同学们，上节课我们收拾好了行囊，为旅游做好了准备，今天我们就正式开始“中华古都游”进入第一站 开放之都——西安

（幻灯片出示中国政区图）

请同学们在中国地图上找到西安，它大约在什么位置？（居中）

（二）新授

课前老师让大家收集了许多关于西安的资料，谁能说一说你印象中的西安是一座什么样的城市？（古老 开放）

为什么说它是一座古老的城市呢？（出示朝代图，指名读）

史上曾经62位皇帝，十三个朝代在此建都，所以也被称为十三朝古都。

那为什么西安又被称开放之都呢？大家讨论一下，你认为开放应具备哪些条件？

（国家要统一 国家实力强大 对外交流的使者）

同学们说的非常好，下面我们家共同分析下西安具备的这几个条件。首先我们打开书，以小组为单位自学32、33页的内容，找出能体现统一的句子，并标注出来。

1.

秦始皇和马俑

学生交流、汇报。

秦始皇是个非常了不起的人物，你对秦始皇还有那些了解？（生汇报，师出示课件）刚才的了解，谁能总结一下秦始皇有哪些功绩呢？

正向大家所说的那样，他从国防、文化、经济和防御实现了统一，可是对外开放光统一还不行，还要有强大的实力。通过你对西安带的了解，你认为强的实力表现在哪些方面？（从秦始皇兵马俑可以看出当时我们的军事实力，感受到秦始皇的霸气 学生

汇报

有关兵马俑的知识

）

人民是历史的创造者，秦朝人民建造的兵马俑令人叹为观止。今天让我们再次伫立于兵马俑坑前，来检阅这蓄势待发两千多年的秦国大军吧。（视频）

谁能评价秦始皇在历史上是一个怎样的人？（学生从正反两方面评价）

小结：秦始皇兵马俑以他那雄伟壮观、气势磅礴的阵容，体现了西安的实力，也成为华夏文明一颗璀璨的明珠。

2.

丝绸之路

我们有着先进文化和文明，西安是当时世界上最大的城市，我们把繁荣和先进的文化带出去，再把别人的文明带回来，这就需要对外交流的使者，请小组学习34页的内容了解张骞和丝绸之路的故事。

生：丝绸之路的由来。

生：张骞出使西域的路线。（出示丝绸之路路线图）

你还知道哪些通过丝绸之路进行文化交流的使者？（学生介绍玄奘西游、马可波罗）

通过丝绸之路，很多原产西域的食物也传到我国，逐渐成为我们现在的食物。你们知道下面这些食物中，哪些是从西域传开的，哪些是我国本土的吗？

西瓜、葡萄、黄瓜、石榴、芝麻、大葱、大蒜、菠菜、橄榄、核桃。（练习）

开放是我们民族的优良传统，我们的祖先不仅有虚心向其他民族学习的传统，也积极向其他民族传播中华文化，为世界文化交流做出了贡献。

如今西安已经不是我国的首都，但是西安在海内外仍享有较高的知名度，国际友好交往不断扩大。到2012年底，西安以与日本京都、英国爱丁堡、德国多特蒙德等19个国家的21座城市结为友好城市，在经济、贸易、科技、文化等领域进行这广泛的交流与合作。

3.

西安其他景观

西安名胜古迹星罗棋布，课前同学们都搜集了西安各个景观的资料，谁愿意来汇报一下，讲一讲这些地方的故事？（出示景点图片，学生汇报）

最后让我们重温西安的神奇与美丽，结束我们的西安之旅。

（三）作业：课堂延伸

以“印象西安”为题，写一篇随笔，可以写你对西安的印象，西安历史，现代西安，还可以向导游一样介绍西安的建筑，西安的文化，西安的有名小吃。

板书：

开放之都——西安

秦始皇、兵马俑

丝绸之路

其他景观