5.感谢您，老师教学设计第一课时

《5、感谢您，老师》教学设计

秦安县兴国镇第三小学

陈胜军

【教材简介】

《感谢您，老师》是未来出版社第二单元的第五课，第二单元主要是由学校的物，到学校的人，再到学校的发展变化，都是以学生的生活为基础。

【设计理念】

通过本节课使学生知道教师的辛苦，并且理解尊重教师，从而达到师生之间更深的感情。

【学情及教材分析】

学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习活动中去。

教材分析：第五课《感谢您，老师》通过老师的工作体会期中的辛苦，通过给老师写心里话表达对老师的爱。

【活动目标】

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

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【活动重点】

通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动。

【活动难点】

让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。

【课前准备】

学生：写悄悄话，写出自己的想法、对老师的意见或指出不足等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。

【活动过程】

一、

情境导入，出示目标

师：听，歌声多动听。[音乐《老师》响起……] 这首歌赞美谁？（学生齐声说这首歌赞美老师。）今天我们来学习第五课《感谢您，老师》

二、活动引领，了解体会

活动一：小竞赛

1、你们知道教师的其他称谓

？

先生——最历史悠久的尊称；

夫子——最古老的尊称；

园丁——最质朴无华的褒称；

慈母——最真情感人的爱称；

蜡烛——最温馨动人的称谓；

2

春蚕——最纯挚的称谓；

孺子牛——最具中国特色的喻称

。

2、请补充完整：一日为师，终身为父

。

3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗？

。

《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》《我爱米兰》《红烛之歌》《好大一棵树》等。

4、同学们知道学校有哪些工作人员吗?他们都做些什么工作？我们应该以怎样的态度对待他们？

活动二：故事讲堂

1、

***向老师敬酒

2、

鲁迅尊师

3、

***写信寄托师生情谊

活动三：畅所欲言——心中的老师

同学们心目中的好老师是怎样的？你们和老师发生过哪些令人难忘的事？用什么样的方式报答老师呢？

活动四：说说心里话

同学们把以前表现好的不好的以及想对老师说的悄悄话都写在小纸片上，我们一起来送给老师好吧。

1、

学生自由书写。

2、

展示。

活动五：让我们用真心朗读赞美老师的诗句。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

3

——

李商隐《无题·相见时难别亦难》

摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。

——

杜甫《咏怀古迹五首·其二》

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

——

白居易《奉和令公绿野堂种花》

天子号仁圣，任贤如事师。

——

杜牧《雪中书怀》

三、回顾小结，拓展延伸

1、回顾课堂基本内容。

2、作业布置。

老师就像园丁，

养育着我们这一株株花朵，

却辛苦了自己直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，

啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

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