资料摘要
On，in，under微课教学设计教学目标：了解on，in，under的用法，并能够熟练运用到Where is the …? It’s … the …的整个句型中。教学重点：清楚的知道on，in，under所表达的具体位置。教学难点：将on，in，under熟练运用到Where is the …?
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- 所属课文：Useful expressions
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- 2018-04-28 08:59:00
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- 学校：新乡市第二实验学校
Useful expressions设计意图教案和学案内容
未知
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关键词：Useful expressions设计意图教案和学案内容
正文
On，in，under微课教学设计
教学目标：
了解on，in，under的用法，并能够熟练运用到Where is the …? It’s … the …的整个句型中。
教学重点：
清楚的知道on，in，under所表达的具体位置。
教学难点：
将on，in，under熟练运用到Where is the …? It’s …
the …的句型中。
教学设计过程：
Step 1:
出示on，in，under的位置图片，利用Where is the ball ? 来让学生们感知他们的位置区别。
Step 2:
利用Where is the ball ? 来根据图片具体讲解on，in，under。并熟练运用到句子的答语It’s …the box . 中。
Step 3:
给出短暂的时间快速回顾前面的内容并记忆。
Step 4: Ask and answer . 对前面的内容进行简单的练习加以巩固。
Step 5：Exercise . 通过不同的问题进行深层的练习。
Step 6：Game . 通过猜一猜的游戏，愉快的结束本次的课程，同时学生也得到了进一步的升华与总结。
设计意图：让学生通过微课这种新型的教学模式对学习产生兴趣，可以随时随地的进行一对一的教学，不会的可以多听几遍，没有限制。
教学反思：本节微课能够较好的完成教学任务，学生学习兴趣浓厚，但时间有限，降低了学生的自主理解能力。
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