3 地震灾害中的英雄少年教学设计(第二课时)

主题3 地震灾害中的英雄少年

一、教学目标：

1、知道2008年5月12日下午2点28分，在四川省汶川地区爆发了一场8.0级特大地震，造成了严重的生命财产损失。

2、收集并了解“抗震救灾英雄少年”“抗震救灾优秀少年”的故事和事迹。

3、学习英雄少年和优秀少年的先进事迹，感受他们的机智勇敢、无私无畏、互助友爱精神，并引以为榜样。

二、教学重难点：

学习英雄少年在灾难面前所表现出的坚强乐观、互助互爱、珍爱生命的优秀品质并形成珍爱生命的态度，提高安全自护意识。

三、教学准备：

1、关于地震灾害中的英雄少年事迹和地震知识调查和资料的收集工作

2、教师制作PPT课件

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）创设情境

导入新课

1、出示优美的卧龙风景图片、配乐引入。看到这么美的景色，有什么想说？

2、播放地震视频；看到这样的画面，听到这样的声音，你有什么感觉？

3、出示地震后的图片：看到这样的图片，你们有什么想说？

过渡：无情的地震留给我们的是一幕幕生离死别的场面，在这次地震中有许多像你们这样的同龄人来不及逃生，已经永远在天堂安息，能活下来的人是幸运的，在灾难面前，涌现了许多的优秀少年，为我们树立了榜样。今天，让我们一齐来追寻这群英雄少年的足迹。

出示课题：地震灾害中的英雄少年

（二）追寻英雄少年的足迹

1、老师配乐讲故事。（失去手臂也能笑对生活的可乐男孩——薛枭）听了薛枭的故事，你想对他说什么？

2、过渡：是啊！这么坚强乐观的人谁不敬佩、谁不喜欢呢？薛枭在灾难来临那一刻表现得那么顽强与勇敢，和伙伴们生死不离，令国人为之动容，令世界刮目相看。

3、在地震灾害中涌现出来的英雄少年何止薛枭一位，请同学们打开书本84页，教材为我们提供了四位英雄少年的事迹，另外课前老师布置大家收集地震灾害中的小英雄故事，哪一个英雄少年给你留下了深刻的印象，他的哪些行为或话语感动了你？你最敬佩他什么？大家先在小组内交流。

4、老师巡视学生小组内交流。

5、师：你想说说谁？

（学生说到哪个英雄少年时，课件出示该少年的故事。请6-8个学生汇报）

教师着重引导学生讲述下面小英雄：

▲林浩

听了这位同学的介绍，你佩服小林浩吗？你想对他说些什么？

师：老师还知道他在北京奥运会时与姚明一齐当护旗手。

过渡：林浩人虽小，比我们都小，但他勇敢，与同学友爱互助。

▲王佳明、申龙

英雄少年们不但坚强勇敢，互助互爱，还彰显了镇定机智，有指挥才能。老师还知道申龙、王佳明分别被保送升入北京大学和清华大学。

▲童世强

他在第一间转移到了安全地带后本可以离这场灾难远一点，但他毅然地返回险地勇敢救人。他为什么这样做，你们有思考过吗？

▲

何亚军

被救援的50个小时给同学喂水120次，假如是你，你做得到吗？

从她身上看到了感恩，看到了对生命的尊重，既是对自己生命的尊重，又是对别人生命的尊重。

▲张春玲 或许面对这张照片，你也许难以置信，她被人们称作“美丽的天使”？

过渡：外在美是暂时的，是不可靠的，只有内在美才是真正的美、永恒的美。下面我们再认识一位外表美丽，内心善良的女孩。

▲邹雯樱 她，就是邹雯樱，这位活泼美丽的女孩，已悄悄地走了，可她永远活在我们的心中，和我们在一起，在一起！面对灿烂笑容的她，此时，你最想给送给她的一句话是？

师：（生的伟大，死的光荣）

（其他英雄少年的事迹）

6、小结：每一位英雄少年都用自己的机智、勇敢创造了许多生命的奇迹，从他们身上我们看到了无私无畏的爱，看到了中国的希望，这些少年是我们学习的榜样。

（三）寻找一个学习榜样

1、以他为榜样

师：我的榜样是——薛枭，我要像他那样笑对困难，笑对生活。你的榜样是谁呢？你心中的地震灾害中的小英雄是谁？你想对他说什么？

他的特征是什么？英雄少年的行为给我们什么样的启示？他们为什么能这

么做，是怎么想的呢？

老师请4-5个学生汇报。

2、祝福表真情

师：每一个英雄少年就是一个榜样，每一个英雄少年的故事里都蕴含着太多的爱，让我们把这一切化为对灾区同胞的默默祝福、深深祈祷…把你最敬佩的一位小英雄的名字写上，并写下一句话，表达你对他的深深祝福。

3、回忆爱心行动

地震过去这么多年了，我们在追寻着英雄少年，除了祝福，我们可以为灾区人民做些什么呢？（课件出示我校师生为四川灾区举行的爱心活动。）

师：对，灾区的重建还需要很长的时间，还需要很多的人力、物力，我们非常愿意帮助灾区同胞度过难关！

4、玉树地震、雅安地震的时候，你是怎么做的？

（四）学习英雄少年的生活智慧

1、过渡：英雄少年的事迹给了我们什么样的启示？为什么在危难面前他们首先想到要救人，同时也千方百计去自救？

2、因为他们深深地懂得：生命是宝贵的，生命属于我们只有一次！他们珍爱生命，他们勇敢顽强，他们不愧是我们学习的榜样！从英雄少年的身上我们学到了许多，尤其是面对灾难的态度、方法，我们是未成年人，当地震灾难来临时，我们该怎样做？

3、学生说出知道的方法。

4、同学们知道的还真不少。学习英雄少年的优秀品质，做高尚的人、做友爱互助的人，够了吗？不够，我们是未成年人，我们还要学会自我保护、自救，提高我们自护自救的能力，让生命多一份保障。

（五）总结提升：让世界充满爱

1、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

（引导学生汇报学习英雄少年优秀品质，强化安全自护意识。）

2、我们不仅学习英雄少年的坚强乐观、互助友爱的好品质，生命赋予我们的意义不仅仅这些，我们是未成年人，我们还要学会珍爱生命，在心中有他人的同时还要学会保护自己。地震灾难，让我们看到一个个勇敢面对灾难，顽强乐观、互助友爱、热爱生命的英雄少年；让我们的生活多了一个个活生生的好榜样；让我们懂得了生命的意义——我们热爱生命，我们奉献爱心，让爱心在我们身上延续，让世界充满爱！

（六）布置作业

把你知道的地震灾害中英雄少年的感人事迹和地震知识向你的家人、朋友宣传，或做一份防震知识手抄报在校内展示。

板书设计：

地震灾害中的英雄少年

机智勇敢

无私无畏 榜样

互助友爱