Unit 2 How old are you?优质课教学设计｜教案在线预览

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How old are you ? 1、启动（1）师生同唱第5模块歌曲Stand up！（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文

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所属课文：Unit 2 How old are you?

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2025-11-17 07:17:36

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学校：五通桥区竹根镇跃进小学

Unit 2 How old are you?优质课教学设计

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关键词：Unit 2 How old are you?优质课教学设计

正文

How old are you ? 1、启动

（1）

师生同唱第5模块歌曲Stand up！

（2）教师任意给4个大组依次出示不同数字的英文词卡，各组学生根据看到的词汇迅速喊出该数字，并站起与所说出的数词相同人数的学生。教师为4组学生进行记分，并对优胜组予以奖励。（如果站起来的学生人数与数词不符，或者英文数词表述错误，则不得分。）

操练指导（5分钟）（1）教师出示句型“How old are you?”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授。（2）教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下。（3）教师请学生边作动作边练习该语言结构。

（3）教师请男、女生完成互问互答。

教师教学用语：Now，boys，please stand up！Ask and do the actions. Girls，please answer.

Boys: “How old are you?”

Girls: “I’m….”

（4）Chain-games

教师向学生询问

“How old are you?”。同学运用“I’m+数词.”的语言结构进行回答。

2、课文呈现

（1）

教师请学生们猜测一下书中4位小主角的年龄。（2）在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图。（3）教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来。

（4跟读课文。

（5）教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文。（6）全班齐读课文。

3、巩固训练

（1）

做活动用书第2单元活动1。教师对学生活动情况予以评价。

（2）

做活动用书第3单元活动2。（4人小组或同座位活动。）

4、完成运用任务1 （1）

教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表。

（2）教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容。

（3）教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报。（4）

根据学生们的表现，评选出最佳调查员。教师对其表现予以奖励。

5、复习总结（1分钟）(1) 板书抄写how old

you’re = you are.

How old are you ?

I’m …

（2）角色朗读。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 How old are you?优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 How old are you?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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