Unit 2 Was it a big city then?教学创新设计

Module 6导学案

Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?

【学习目标】

1、知识与技能

掌握下列单词及其汉语意思：yesterday, out, well, thanks,sun.谈论过去的事情。

运用“was”与“were”引导的一般疑问句及其答语。

2、过程与方法

通过小组合作学习，培养和提高学生的合作探究能力，激励学生积极参与活动，让学生能将英语的使用融入实际生活。

3、情感、态度与价值观

通过本单元的学习，培养学生自主学习能力以及团队合作能力。提升学生的英语学习兴趣，从而在日常生活中会用英语谈论发生在过去的事情。

【重点与难点】

1、

重点单词：yesterday, out, well, thanks,sun. 重点句型：Were you at home yesterday?

Is it sunny in London?

Was it sunny in London yesterday?

I was out with grandpa for our Chinese lesson. 2、难点：运用“was”与“were”引导的一般疑问句及其答语。

【学法指导】

课前五分钟预习单词与课文，完成自主学习检测，标出疑惑，小组合作学习接触疑惑，教师指导解难；小组合作探究重点句型结构，师指导学生完成检测反馈并总结提炼，完成课后练习。

导

学

过

程

【自主学习，基础过关】

1、自主检测：

（1）熟读下列单词并牢记其汉语意思。

yesterday, out, well, thanks, sun.

（2）选出正确的字母补全单词。

e

o

u

a 1.y___sterday（昨天）

2. s__n（太阳）

3.th__nks（谢谢）

4.h___me（家）

5.w__ll （健康的）

6.___ut （在外面的）

方法导引

听音、跟读，反复朗读，完成检测，小组核对答案。

（3）看一看，连一连。

（4）阅读SB本单元活动一部分。理解课文。

2、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

１、热身复习。

教师组织师生问候。，然后引导学生复习学习过的过去式的表达。

在教师的指导下，学

２、引入新课。

生通过小

复习过所学内容后，教师播放第一部分的录音，让学生跟读。接着，教师板组合作学书：“Were you ...? Yes, I was. / No, I wasn’t.”这个句型向学生讲解并引导学生加习完成该以练习。

部分的学习。

３、课文教学。

（1）请学生翻开SB第二单元活动二，教师放录音，学生看着书听。画出“Was/Were ...?”

（2）教师再次播放录音，学生边听边理解课文大意。然后教师讲解课文，突出重难点。然后教师教读句子，并带领学生总结出重点句子在本课的运用，然后加以练习。

【检测反馈，学以致用】

1、

学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。

2、

教师引导学生完成活动四。

【总结提炼，知识升华】

１、学习收获

运用“was”与“were”引导的一般疑问句及其答语。

２、需要注意的问题

（1）熟记本单元单词及课文。

（2）课后及时复习巩固。

（3）过去时的运用。

【课后训练，巩固拓展】

一、

单项选择。

（

）1. _______ it sunny in Beijing? A.

Am

B. Are

C. Is （

）2. _______ your grandparents old then?

A.

Were

B. Do

C. Are （

）3. I want to play _______ the sun. A.

to

B. of

C. in （

）4. Are you _______home now? A.

from

B. at

C. to 二、根据所给中文，选择正确的英语句子。

（

）1. 昨天你在家吗？

A．

Were you at home yesterday? B．

Are you at home now? （

）2.昨天天气晴朗吗？

A．

Is it sunny? B．

Was it sunny yesterday? （

）3. 你好吗？

A．

Fine,thanks. B．

How are you? 三、为下列句子选择正确的图片。

师生共同总结本单元所学知识。

学生独立完成课后训练，教师对学生做出评价。

四、看图，写出正确的答语。

五、仿照例句写句子。

例：I am at home. Were you at home yesterday? 1. I am at school. ________________________________ 2. He is in London. ________________________________________ 3.

They are out.

________________________________________

【课后反思，自悟自励】

Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 【学习目标】

1、知识与技能

掌握下列单词及其汉语意思：lesson, village. 谈论过去的事情。

运用“was”与“were”引导的一般疑问句。

2、过程与方法

以活动教学为主，小组合作学习，充分发挥学生的主体地位，为学生创设生动有趣的语言学习情景，运用情景交际和小组讨论，充分开发和调动学生学习积极性。

3、情感、态度与价值观

培养学生讲学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。

重点与难点

1、重点单词：lesson, village.

重点句型：Was it a big city then?

Where is he?

Shenzhen is a big city now.

It was a very small village then. 2、难点：运用“was”与“were”引导的一般疑问句及其答语。

【学法指导】

以小组合作学习为前提，学习新句型，操练中分全班朗读、小组朗读、男女生朗读，接着，同桌之间交流，做好充分的练习，练习结束后，请几个学生上台表演对话，这样给孩子们一个充分展现自己的平台，也能获得学以致用的成就感。

导

学

过

程

【自主学习，基础过关】

1、自主检测：

（1）看一看，连一连。

1. strong

A. 快的

2. Slow

B. 慢的

3. Fast

C. 乡村

4.lesson

D. 强壮的

方法导引

学生独立完成自主检测。

5.

Village

E. 一节课

（2）读句子，找出画线单词的反义词，并写在横线上。

tall,

thin,

big,

new

1. Shenzhen was a small village then. It is a _____ city then.

2. The street was old then. It is ____ now.

3. It was fat then. It is ____ now.

4. He was short then. He is _____ now.

2、我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

１、热身复习。

教师引导，教师组织师生问候。

小组成员配合完成

２、引入新课。

任务，鼓励热身活动之后，教师展示一些图片，同时用英语表达。例如：He’s tall. Was 学生大胆he tall then? 接着老师展示另一张图片让学生根据图片内容回答上面的问题。展示。

如：Yes, he was./No，he wasn’t. 教师可以多展示一下对比的图片让学生练习以

上句型。接着领导学生学习本单元活动一。

３、课文教学。

（1）请学生翻开SB第二单元活动二，看着书听录音。试着理解上下文意思。

（2）听过第二遍录音后，教师提出一下问题让学生作答，如果学生不能回答，教师播放第三遍录音。

Q1：

Who are they talking about? Q2：

Where is Lingling’s grandpa? Q3：

Is Shenzhen a big city now? Q4：

Was it a big city then? （3）观看动画，跟读课文。

（4）阅读课文方式多样。先整体读，小组阅读，男女生阅读。小组阅读比赛，师生分角色表演。

【检测反馈，学以致用】

3、

学生通过齐读、分小组、分角色朗读课文，以此熟悉本单元学习内容。

4、

教师引导学生完成活动三。

5、

教师引导学生完成活动五和活动六。做游戏以增加学生学习英语的兴趣。

教师引导

学生总结

【总结提炼，知识升华】

今天所学３、学习收获

知识。

（1）

运用“was”和“were”谈论过去的事情。

４、需要注意的问题

（1）熟记本单元单词及课文。

（2）课后及时复习巩固。

（3）过去时的运用。

【课后训练，巩固拓展】

一、选词填空

Was,

is , were,

wasn’t,

weren’t

1.

The street ______ old then. It _____ new now. 2.

---_______ you at school yesterday?

---No, I ______. 3.

---______ they strong then?

---No, they ______. 4.

---_______ Shenzhen a big city then?

---No, it _____ a very small village then. 二、判断下列问句的答语是（√）否（×）正确。

（

）1. ---Was he strong then?

---Yes, he is. （

）2. ---Was it a big city then?

学生独立完成课后训练，教师检查并加以辅导。

---No, it wasn’t. （

）3. ---Were you at school yesterday?

---No, you weren’t. （

）4. ---Where is he?

---He was in Chengdu. 三、根据所给中文，选择正确的英语句子。

（

）1. 这条街道那时是旧的。

A. The street is old.

B. The street was old then. （

）2. 你昨天在学校吗？

A. Are you at school?

B. Were you at school yesterday? （

）3. 成都现在是一个大城市。

A. Chengdu was a big city.

B. Chengdu is a big city now. （

）4. 它那时是个小乡村。

A. It was a small village then.

B. It is a small village. 四，阅读短文，判断正（√）误（×）。

I’m mike.this is my school. It was small then. It is big now. This is my house. It was old then. It is new now. This is my cat. It was fat then. It is thin now. This is my grandpa. He was young then. He is old now. （

）1. Mike’s school was small then. （

）2. Mike’s house is old now. （

）3. Mike’s cat was thin then. （

）4. Mike’s grandpa was young then.

【课后反思，自悟自励】