唱：抓妈荷 采莲谣优秀教案内容

《抓妈荷》教学设计

武进区鸣凰中心小学 曹丹

教学目标：

1、能有表情地演唱《抓妈荷》，表现好三拍子的韵律。

2、了解沭阳地区的风土人情和民俗气息。

3、能运用多种演唱形式表现歌曲。

教学重、难点：有表情地演唱歌曲。

教学准备：钢琴、沙包、多媒体

教学过程：

一、导入：沙包

1、谈话导入

师：今天，我给你们每个人准备了一只沙包。平时你都怎么玩的？谁来说一说或玩给大家看看？

2、学生示范玩沙包，师小结。（抛着玩、溜溜球、互相抛接）

3、感受歌曲韵律。

师：在音乐课上，玩沙包当然也要跟着音乐进行。请大家听着音乐玩沙包，看谁能玩出花样

，同时你的动作还跟音乐相吻合。

1）在第一段歌曲中，生自由玩。

2）在音乐中，指名玩，师：谁愿意来展示一下你的玩法？

3）在音乐中，集体玩。

师提问：在玩沙包的过程中，你感受到音乐是几拍子的？三拍子的强弱规律还记得吗？所以刚才玩得好的同学其实就是找到了三拍子的韵律。

请你像他们一样，选择一种可控制的玩法，跟着音乐玩沙包。

4、显示地理位置，点常州显示“雀子”，点宿迁显示“妈荷”。

师：你知道沙包常州话怎么说？（雀子）现在我们出发往北走，来到宿迁，沙包用宿迁方言又怎么说？他们把沙包叫做“妈荷”，“妈荷”妈妈做的荷包，多么温暖的名字。

二、唱一唱

1、唱谱，出示

师：让我们用温暖的声音来唱一唱“妈荷”，我们先来唱一唱谱。

2、跟琴唱词。

师：演唱形式是？——齐唱

3、变换形式唱一唱。

师：现在我稍微变化一下。演唱形式从齐唱变成了——合唱。你们能来试试吗？

师：抓妈荷是宿迁一带小朋友最喜欢玩的游戏，他们通常会叫上几个小伙伴一起来玩。现在我们就来呼喊小伙伴。你听，老师是怎么呼唤小伙伴的？

师示范说：抓妈荷罗！注意声音的位置，还要把声音往远处送。让我们一起来呼唤小伙伴吧！看好老师的指挥。

生：抓妈荷罗！

师：让我们加入合唱部分试一试，注意看老师的指挥。

三、歌曲学习

1、出示歌谱歌词，初听歌曲。

师：你们的歌声把沭阳的小伙伴都吸引来了，他们也想高歌一曲。听，他们唱了什么？

2、理解歌词，揭题

师：这首歌曲前半部分是介绍抓妈荷的玩法，后半部分介绍了几个节日和相应的习俗。

第一段中的“不梳好头不下楼”是让我们大家出门要注意形象。

第二段“二月二，龙抬头”寓意万物复苏，风调雨顺。猜猜“带活猴”是什么意思？在沭阳是接女儿的意思。

第三段“三月三”遇到了什么节日？（清明）清明有祭拜祖先的习俗，希望保佑子子孙孙平平安安和和美美。美好的祝愿都呈现在了歌曲中。

知道跳格子游戏吗？“跳完格子写大字”告诫我们玩的同时，不要忘了学习。

今天，就让我们一起来学习这首沭阳民歌《抓妈荷》。

3、再听歌曲，边划拍边张嘴默唱。

师：让我们跟着范唱划着拍子，张嘴默唱。

4、跟琴唱，相机指导。 师：会唱了吗？跟琴轻声试试。

5、师生合作跟录音伴奏演唱歌曲

6、多种形式跟录音伴奏演唱歌曲（领+齐+领+齐）

四、巩固歌曲

1、听辩范唱的演唱形式

师：歌曲范唱用了什么演唱形式？一起来听一听（一四段是齐唱，二三段是领唱+齐唱）

2、用轮唱的形式来演唱，出示第一段。

师：像这样一声部的歌曲我们还能用什么演唱形式？引出轮唱。

1）跟范唱轮

师：那我们就用第一段词来试试。在这首歌曲中，轮唱相差几小节比较合适？先跟范唱试试，我们唱二声部。

2）生生轮

师：要让两个声部同时结束，先唱的要——把最后两小节唱两遍。

3、表演唱

师：从你们的歌声中，我听出来轮唱你们已经学得非常扎实了。今天这节课，我们采用合唱、齐唱、领唱、轮唱。让我们把这些演唱形式都用上，来表演唱这首《抓妈荷》。

五、沭阳方言唱歌

1、听 师：这是一首沭阳民谣，用沭阳方言演唱又会是怎样的感觉呢？老师已经把发音变化明显的几个字标了出来，你可以跟着默唱，感受沭阳的方言演唱沭阳民谣的韵味。

2、唱

六、总结

师：民歌是一个民族的根。我国56个民族几乎都有自己独特的代表性音乐。这些音乐不仅在国内，在国际上也有着非常大的影响力。

在今后的学习中，我们将继续探寻民族根源，感受民歌的魅力。

最后，让我们在《抓妈荷》的歌声中，结束我们今天的音乐课。