唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！全国优秀课堂实录

《故乡恋情》微课教学设计

教学目标：

1、

通过图片、视频、音乐欣赏，让学生了解泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，借助音乐了解亚洲其他国家的一些人文风情。

2、

指导学生能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》。能用声势动作为歌曲伴奏。

3、了解家乡宝应的民歌，感知地方特色，教育学生热爱家乡。

教学重难点：

1、指导学生能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》，能用声势动作为歌曲伴奏。

2、弱起小节的唱法指导

课前准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、播放《故乡恋情》，带领学生走进音乐教室

二、畅游亚洲国家

师：故乡总是那么的美，无论是哪国的游子都有这样的心情下面老师带领同学们

到亚洲的两个国家泰国、印尼去游览一番，在游览前我们先了解一下亚洲的地理位置。

1、教师出示亚洲地图

请同学们先说一说亚洲的地理位置

2、出示第二张中国地图

请同学们说一说中国在亚洲地图的哪个位置

要求：课后同学们可通过网络了解一下自己家乡在中国地图的什么位置

知道了亚洲的位置下面我们去游览吧！

3、多媒体出示印尼风景图片。

印尼有“千岛之国”之称，同学们看了后说一说自己的想法

说得真好，如此的美景怎能不让人流连其中呢

4、多媒体出示泰国的风景图片

泰国有“千佛之国”的美称，同学们欣赏后有什么样的想法呢

说得真好！如诗如幻的美景，怎能不让游子思念

三、走近亚洲

1、导入

师：“不同的国家有着不同的人文风情，更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受，让我们一起来感受吧！”

2、新歌教学

《故乡恋情》

1>播放音乐学生欣赏《故乡恋情》

思考：听完歌曲后你有什么样的感受？

对了这首歌曲表达了作者对故乡的无比思恋之情

2>乐曲中有哪些音乐符号？

主要讲 d.c Fine (复习反复记号、连音线）

3>乐曲的结构是什么？

A-B-A 这种再现的手法有利于情感的升华

4>乐曲中有三个升音分别是哪三个？

#2 #4和#5 教师先弹基本音，再弹变化音，最后带领学生唱此乐段

5>用琴指导每句的弱起。（教师领唱并指导）

休止处可用“嗯”在心里假唱，用击掌的方法辅助练习。

3、为歌曲加入伴奏

1> 复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出你所熟悉的乐器并向同学们介绍。

2> 打击乐演奏主要节奏：ox xx xx xx ，重点解决弱起。

3> 请学生选择乐器为歌曲伴奏。（铃鼓、沙球、响板、、、、、、）

学生选择乐曲为歌曲伴奏

（学生分成方正或者圈）

四、欣赏宝应歌曲

同学们家乡的歌曲也很美，让我们听听吧

《九九艳阳天》《宝应水乡美》

师：听完后用的语言夸夸咱家乡吧

师：家乡的歌真美！

五、教师总结本课，结束教学。

同学们这节课，我们来到了美丽的亚洲国家泰国、印尼，领略了那里的迷人风光，并演唱了他们富有民族特色的歌曲，希望同学们课后能找一找更多亚洲国家的歌曲以及我们家乡的歌曲，用我们的声音告诉世界我们的家乡很美！

附作业：

课后请同学们利用网络找一些亚洲其他国家的歌曲和家乡的歌曲听一听，并学着唱两句。

放《故乡恋情》音乐伴奏带领学生走出音乐教室。