2 不能没有你教学设计方案

心理健康课教学设计

学校：大官小学

姓名：张伟

班级：三年一班

人数：36 人

主题

背景

学会与人合作

当今社会要成就一番事业，不仅要靠个人的才能，更要靠集体的力量，离不开人与人之间的合作。因此，合作对学生个体全面和谐的发展十分重要。在未来社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存的空间；只有善于合作的人，才能赢得持续发展。从可塑性很强的小学生开始，注意培养他们的合作意识，并使他们逐步具有合作能力，对他们今后的发展至关重要。目前的学生大多是独生子女，在家很少体验到与他人合作带来的成功与愉悦感。表现出来的特征是自我意识较强,与同伴的合作意识淡薄，缺乏与同伴合作的经验。当发生矛盾时，总是以告状或攻击性的行为来解决；当遇到困难时，只会求助老师，不会寻求同伴的帮助；当看到同伴遇到困难时，也没有意识去主动帮助。鉴于以上认识，我设计了《学会与人合作》一课。

1.通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。

2.学生懂得合作的重要性，学会合作。

3. 增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。

通过教学，使学生认识什么是合作，体验到合作的快乐。

学会合作，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯。

学生：（1）了解生活中需要与他人互相帮助完成的事例。

（2）每天在学校体验合作。

（3）每天在家里体验合作（如：做家务、做游戏等）。

（4）把你体验合作过的事情写在日记本上，并写出自己的感受。

教师：1.多媒体课件。

2.乒乓球若干、A4纸、剪子、胶带。

目的

重点

难点

活

动

准

备

步骤

目 的

内

容

与

形

式

主题

导入

创设情境，导入主题

教

学

过

程

主

题

展

示

通过列举生活中合作事例来使孩子们认识合作，体会合作无处不在。

通过欣赏故事使孩子们明白合作在生活中重要性。

通过游戏体验，使学创设情境，感知合作

1.记忆比拼 课件出示六组数字

（略）

（1）30秒钟记忆六组数字，完成者为胜。

（2）以6个人为一组记忆比拼，看看哪个小组能用最快的速度记住这六组数字。

2.师：为了记忆数字，大家齐心协力、互相配合，这就是一种合作。（师板书）

环节一：联系生活

认识合作

1．我们的生活和学习中还有哪些事情需要合作来完成的？

（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）

各小组推选的代表汇报

2.师问：什么是合作?(多媒体示合作的定义 ) 3.老师展示合作图片，让学生说说在你看到的或经历过的合作体验中，你收获了什么？（追问：你怎么会有这样的感受？）

4. 师小结。

环节二:欣赏故事，牢记合作

1.欣赏故事《老鼠偷油》，看看这个故事又会给你怎样的启示呢：

2.师：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下？

（学生自由谈感想。）

3.师小结。

环节三:游戏体验

感受合作

1.游戏：乒乓球垒高

师示游戏规则：

生明白要想合作成功，不但要有共同目标，靠大家共同努力，还有讲究合作的方法技巧，学会合作。

生做游戏，

2.成果展示：

师采访胜方：谈合作过程、方法。

评选最佳合作小组。

3.师多媒体示：合作制胜法宝歌（读）

生拍手读儿歌。

进一步感受合作的总结收获，指导实践

意义，增强学生的合主题

1.

这节课你有哪些收获呢？

深化

作意识。

2.师总结，板书。

1、与同伴合作做一件好事。

2、收集关于合作方面的名言警句。

延续 3、每周评选三名合作星，一个合作优胜小组。

与

反思：通过本课教学,我觉得我们应带领学生们走近生活，在生活中反思

不断体验，在体验中不断成长。我作为一名教师还需不断学习和探索，寻求适应学生发展的教育方式和方法，不断钻研，以最大限度地发挥心理教育课的育人作用。