3.各具特色的交通工具全国优秀课堂实录

《各具特色的交通工具》教学设计

石家庄市裕华区二十里铺小学 宋会乔

教材：冀教版小学品德与社会五年级下册

单元：锦绣中华在我心中

板块：教学设计

教材分析：

综合实践活动有别于学科课程的根本标志就是活动主题要基于学生的需要、兴趣以及学生的直接体验来设计和实施相关活动。就必须充分关注学生的兴趣与直接生活经验。这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，综合实践活动的实施才会取得好的效果。

教材从不同地域的“交通方式”进一步介绍中华民族悠久的历史和灿烂的文化，让学生感受中华民族丰富的文化，知道不同地域不同交通方式的重要意义，体会劳动人民的智慧，激发他们的爱国主义情感。

学情分析：

五年级学生求知欲强，养成了一定的好的行为习惯。但生活在北方的孩子很难理解江南水乡的生活，地域跨越大，年代涉及远，学生在学习过程中会遇到困难。所以我尝试以图片的形式，开启学生的心灵，吸引学生的兴趣，激发学生积极主动探求知识的欲望。

教学目标：

情感•态度•价值观目标：

通过了解一些地区各具特色的交通工具，学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

能力与方法目标：

培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。

知识目标：

知道车船的发明源自于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。

教学重点：

1.知道自然环境不同交通工具也不同。

2.了解船的发展历史及船的作用。

教学难点：

根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。

教学准备：

收集车、船资料，学生搜集船发展的资料和郑和下西洋及其“宝船”的资料

教学过程：

一、导入

有一种交通工具，每个家庭都有的——自行车。

你还知道哪些常见的交通工具？汽车，自行车，地铁，火车，共享单车，电动车等。

哪些不常见的交通工具？收割机，摩托车，热气球，直升机，船等

板书——各具特色的交通工具

二、新授认识 （一）南北方不同的交通工具

１.独具特色的交通工具

看图说一说各个不同地区主要采用哪种交通运输方式？

师：这些交通工具在上产和生活上给我们带来了便利，除了现代交通工具以外，由于地

域的差异，劳动人民通过长期的实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承，光大发挥了重要的作用。下面我们就一起来看看，大家先看大屏幕。谁来给同学们读一读，出示要求：

（１）看图说一说这些交通工具是什么？在什么地方使用？ 师：刚才同学们讨论的非常热烈，哪个小组先来介绍第一幅图

生回答：这幅图介绍的交通工具是牦牛，他生活在青藏高原上………师

板书牦牛 师：你的回答非常准确，看来小组讨论的很全面，真棒！谁再来说一说 虽然你的回答不全面，但老是觉得你是一个很爱动脑筋的孩子，谁再来说一说 师：

出示狗，骆驼等的资料

用相同的办法 “牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉雪橇适合雪原奔跑、骆驼耐旱成为沙漠之舟” 生：这是船，是南方的交通工具。

师：知道为什么是南方的交通工具吗？ 生：因为水多。

（２）为什么人们仍在使用这种比较落后的交通工具？

（３）你的家乡在哪里？你的家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在我们的家乡看不到？新中国成立后，我国交通工具的发展突飞猛进，汽车，火车，飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么？

对，我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，所以船就是南方主要的交通工具，今天我们就一起来了解有关船的知识。 ２.船的发展史

出示：中国地形南北方分界图，出示中国主要河流分布图

师：咱们就一起来看看中国主要河流分布图 在我手指的这一部分区域就是中国南北分界线，这样南北一对比你会发现什么？ 生：南方河流真多。

因为我国的地形的多样化，我国各地的交通工具有很大不同，在我们北方多使用自行车和轿车，而南方和河道多，水资源丰富，所以船是南方的主要交通工具之一。

中国自古以来就有“南船北马”的说法，而且我国也是世界上最早使用船作为交通工具的国家，说到船的发展，它的种类实在是太多了，那就请同学们读搜集到的船的发展的资料，小组讨论，集体交流。 生：中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，并利用独木舟和桨渡海。独木舟就是把原木凿空，人坐在上面的最简单的船，是由筏演变而来的。虽然这种进化过程极其缓慢，但在船舶技术发展史上，却迈出了重要的一步。独木舟需要较先进的生产工具，依据一定的工艺过程来制造，制造技术比筏要难的多、其本身的技术也比筏先进得多，它已经具备了船的雏形。

生：原始社会出现的独木舟和筏，使人类在征服江河的斗争中迈出了重要的一步。到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。木板船出现以后，显示了它强大的生命力，也为船舶的进一步发展和改造奠定了基础。

生：随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船——帆船。初期的帆不能转动，只有风顺时才能使用，风不顺就只有落帆划桨。后来人们在航行的实践中逐步发现，即使不顺风，只要使帆与风向成一定的角度，帆上还是能受到推船前进的风力，于是人们又创造了转动帆，在逆风的情况下，船也能前进。

越来越先进

….、 生：经过几千年的发展，随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽机。开始的汽船是由明轮推进的，

然后又发展成为螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。造船的材料，也由早期主要用木材发展到近代主要用钢铁。有些现代的小船又采用玻璃纤维和塑料制成。

生：越来越先进

….、 出示

船的发展 ３.郑和下西洋和他的宝船

师：船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智，我国的造船技术在世界上一度领先，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋和他宝船的故事。 师：哪个同学来介绍有关郑和下西洋的故事

生：汇报 师：你知道的真多！

课外知识真丰富。老师和同学们都要像你学习 师：看，这就是郑和下西洋时所乘坐的宝船

出示

课件宝船 师：嗯，几百年前就有真么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么？ 生：劳动人民有智慧

师：刚才，听了同学们讲的“郑和下西洋”故事，让我们不禁赞叹我国造船业的兴旺，可见我国的造船业在明朝就已经很昌盛了，郑和和他的船队打通了东南亚海上丝绸之路，开辟了航道，增进了世界经济和文化的交流。

４.学生自读《乌蓬船》的故事

师：今天老师还给同学们带来了一条有特色的小船 出示图片

乌蓬船 谁来说说这条小船的特点？

生：又窄又长 师：乌篷船的结构特点是轻巧灵便，非常适宜在江南水乡行驶，下面同学们请看资料21页，阅读乌篷船的故事，

思考：船在南方作为独具特色的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？ 生：能够像车一样 ……

５.欣赏图片：长江中下游河网密布，人们以船代步，独具“水乡”特色！

二.自行车的王国

刚才我们谈到了南方的主要交通工具---船，那在我们平原最常见的交通工具是什么？（自行车）

我国有多少辆自行车？（４.５亿辆）被称为“世界第九大奇观”。

自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。

自行车的优点很多，，可是因为社会经济的不断发展，汽车也走进了我们老百姓的家庭。

学生分别扮演自行车和汽车“对话”。（说出各自的优点）

共享单车为我们的生活带来了方便，但是出现了一些不文明的社会现象，请同学们说一说，针对这种现象，我们应该怎样做？

生：爱护公共财物，对于各种不文明现象及时制止，实现人和自然的相互依存，和谐发展。

三.拓展

随着社会的不断发展，新的交通工具也在不断的问世，大家设计一款新型的交通工具。

四、总结 1．今天我们一起学习了各具特色的交通工具，谁来谈谈你们有哪些收获/？ 2．同学们，这节课我们一起了解了各具特色的交通工具，感受到了船的飞速发展，体会到了劳动人民所拥有的智慧和和才干，交通和我们息息相关，很多各具特色的交通工具我

们还没有提到，课下同学们运用自己的方法去认识更多的交通工具。 好，同学们下课！ 板书：

各具特色的交通工具

北方：

牦牛 狗 骆驼

自行车

汽车

南方： 船

教学反思：

学生们通过本节课的讨论，学习，体会到了集体力量的强大。了解了船的发展历史及船的作用，了解了郑和下西洋的壮举。体会到了劳动人民的聪明才智，增强了热爱祖国的情怀，为祖国的强大而自豪的心情，油然而生。