欢乐颂ppt课件教学实录

六年级音乐下册《欢乐颂》教案

【教学目标】

通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平和主要作品。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结、友爱、积极向上的乐观主义情趣。

【教学重点】

欣赏与学唱歌曲《欢乐颂》

【教学难点】

歌曲中跨小节切分节奏的练习

【教学准备】

钢琴（电子琴）

课件

多媒体

【教学方法】

欣赏法、讲授法、体验法、跟唱法

【课时安排】

一课时

【教学过程】

1、进入课堂，发声练习

问好小活动

12345

54321 利用苹果图片，调动学生想象，达到练习效果。

（板书1）

2、视频导入

播放合唱视频《欢乐颂》

老师：我们来看本节课的学习目标：

通过欣赏与学唱《欢乐颂》了解贝多芬的生平和主要作品；学习贝多芬团结友爱、乐观积极、不屈于命运、执著于梦想的精神；能够背唱歌曲，进行创新演唱。

3、讲授新课

老师：贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人。

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（板书2）

路德维希·凡·贝多芬

（1770-1827）德国最伟大的音乐家、指挥家、钢琴家之一。创作了大量充满时代气息的优秀作品，如序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》《月光曲》《钢琴奏鸣曲》

《第三交响曲》

（英雄）《第五交响曲》

（命运）

《第六交响曲》

（田园）《第九交响曲》

（合唱）等等。

贝多芬出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，8岁开始登台演出。17岁去维也纳学习音乐，26岁患上耳疾，逐渐丧失了听力。45岁时，完全失去听力，只能通过谈话册与人交流。晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐最重要的贡献是交响曲，因此被誉为“交响乐之王”，被后人称为“乐圣”，维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。

《欢乐颂》

《第九交响曲》第四乐章（合唱部分）1824年贝多芬耳聋时创作的。

歌词是德国的诗人席勒的长诗《欢乐颂》，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。把人声加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！

欣赏跟唱，播放音频

4、音乐思考

播放《欢乐颂》交响乐合唱版视频。

问题：视频中歌曲演唱形式有哪些？欣赏《欢乐颂》，你最深的感受是什么？

答：男生独唱、领唱、重唱、合唱

气势磅礴、雄伟热情、庄严神圣、振奋人心

5、学习阶段

音乐知识库（

四三拍

、四四拍

，感受拍子强弱力度）

（板书3）

利用钢琴

教师教唱歌谱

解决跨小节连音

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加入歌词

学生齐唱

要求加入强弱规律进行演唱。

这首4/4拍歌曲的旋律进行以正拍进入的级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。

4/4拍的强弱是强弱次强弱。

歌词：

欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！

你的力量能把人类重新团结在一起，在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！

问题：从歌词中可以感受到什么？

答：自由、平等、博爱

、团结

四海之内皆兄弟

亿万人民拥抱起来

（板书4）

6、创新演唱

（合唱、变化速度

、加跳音、分声部演唱、加指挥）

让我们怀着对贝多芬的崇敬、歌颂之情再次高唱《欢乐颂》用歌声来悼念这位伟大的“音乐巨人”。

7、拓展教学

如果课堂时间允许，欣赏《命运交响曲》音频，进行拓展教学活动。

总结

贝多芬用音乐与厄运抗争，用音乐抒发对大自然的爱，用音乐举起自由、平等、博爱的大旗，憧憬人类友爱、力量和美好的理想，他是西方音乐史上最伟大的音乐家。

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