1生活中的你我他优秀教学设计

《生活中的你我他》教学设计

八大小学 卢建昌

教学目标

1．认识生活中的至少六种以上职业，了解社会分工及其特点，知道各行各业都是必不可少的。

2．懂得各行各业的劳动都是光荣的，都应该得到尊重。

3．知道各行各业的劳动者通过自己的辛勤劳动满足了大家的需要，同时也享受着大家的劳动。

教学重点与难点

重点：知道不同职业的特点，感受到各行各业是生活所需的。

难点：懂得怎样尊重并珍惜劳动成果。

教学时间：二课时

第一课时

教学流程

一、视频导入

1．今天，老师和大家第一次见，给大家带来一首歌曲，会唱的一起唱吧！播放《我是一个粉刷匠》。

视频中的小动物是干什么工作的？（粉刷匠）

2．教师：生活中，像粉刷匠、老师、医生等，他们所从事的工作，我们称为职业。（板书：职业）

我们身边有很多种从事不同职业的人，生活中处处都有他们的身影，为我们默默服务着，劳动着。今天就让我们一起走进生活，去认识身1

边的你我他，去了解身边的你我他。

3．板书课题《生活中的你我他》并出示图片。（齐读课题）

二、游戏活动，了解更多职业特点

（生活中的你我他从事着不同的职业，你能从下面的图片中猜出他们的职业吗？）

1.让学生一副一副的观看，举手回答。

（除了图片，老师还给你们准备了两则谜语，砸门来猜一猜。）

2.说特点猜职业：（指名都谜面）

他有一双巧巧手，做出美食最拿手。(厨师) 他手握钢枪，守卫着祖国。(军人) 3.（看来这难不倒你们下面，老师做动作，你来猜职业：）

做指挥交通动作（交警）

做理发动作（理发师）

（你们能想到更多的职业动作给大家猜一猜吧）

4.孩子们，你调查到的职业真多呀！但你知道社会上有多少种职业吗？

据《中华人民共和国职业分类大典》及劳动部和社会保障部最新发布的第十批新职业信息，目前我国有近2000个职业。（我们是表演不完，猜不完的）

5．同学们有没有发现在这些职业中，像农民是直接生产产品的职业，像邮递员是为大家提供服务的职业。（板书：生产产品 提供服务）每个职业都有自己的特点，他们都给我们带来了什么？

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（1）直接生产产品的职业：

出示农民图片。

大家来看，农民为我们带来了什么？（粮食、瓜果、蔬菜）；

那么服装厂的工人呢？

我们住的房子以及那些拔地而起的高楼是哪个职业人员建造的？（建筑工人）

汽车呢？

老师：这些职业都是直接生产产品的职业，看来，我们的衣食住行都离不开他们。

（2）提供服务的职业：

不过我们生活中还有大量的职业，他们并不直接生产产品，而是通过劳动给我们提供服务，请看

出示医生、环卫工人图片，他们通过服务给我们带来了什么？

6.在我们身边，你知道哪些职业，以及他们给我们带来什么或提供什么服务？

请同学们小组合作完成表1，至少再填3种。

（1）教师巡视指导。

（2）汇报交流。

7．小结：社会越前进，分工就越多，他们如雨后春笋般扎根于我们的生活中，等到我们在座的各位同学都长大了，说不定会出现更多新职业呢！

8.正因为不同职业的人为人类社会做出了不同的贡献，才有了我们今3

天的美好生活。我们应尊重并感谢他们，珍惜劳动成果。

三、情感升华，赞职业

1.你想感谢哪个职业的人，就用笔在这张爱心卡上写下你心中感谢的话。

2.用爱心卡片在黑板上拼贴一个大爱心。

四、拓展延伸活动

1.课后完成采访计划表。

2.强调采访时的注意事项：

(1)

(2)

(3)

板书设计

生活中的你我他

职业

教学反思

课标指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，4

注意交通安全；

讲文明，对人有礼貌；

不要妨碍他人。

直接生产产品

提供服务

这说明学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。体验学习是人类最基础的学习方式之一，它不仅对学生的感情认识有帮助，而且在发展学生的行为习惯方面有着独特作用。这节课中，我通过组织丰富、有趣的活动，较好地体现了学生的自主参与和自主探究。从中我深刻的体会到：教师只有走进学生的生活，才有可能回归生活，关注、指导和引导儿童用眼睛观察生活；用心灵感受七彩生活。

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