Unit 1 Point to the door.公开课教学设计模版

三年级英语上册

Module3

Unit1

Point to the door 教案设计

一，教材分析

：

本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。主要学习Piont to the…句型。同时学会运用英语课堂上常用的指令，并能对指令做出相应的反应。要求学生能听懂并能会用。Unit 1让学生通过看、听、说、演及各种TPR游戏，如听指令做动作、比赛等多种生动有趣的活动，使学生完成本单元的学习任务。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

二，学情分析

：

本节课的教学对象为三年级学生，他们对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。因此本节课主要是为学生创设情景，借助图片、课件等引出教学内容，根据学生们的生活经验,让他们在轻松的课堂环境中感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。

三，教学目标

：

1,知识目标: A、认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用

sit down! Stand up! Point to....等语句。

B、识记单词：sit down，

Stand up，

Point to，

door，

window，

blackboard，

bird

2,能力目标: 发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调。

3.情感目标：培养学生学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。

四，教学重点和难点

：

1,重点:

学习bird，door , blackboard ,window四个单词和Stand up. Sit down. 和Point to...三个指令性短语。

2,难点:使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to...三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。

五、教法和学法：情境教学

TPR活动

游戏法

六、教具准备: 单词卡片、图片、课件

七、教学过程：

（一）Warming up热身（5’）

准备导入：

1,Greeting问候:

Good morning boys and girls.

I’m Miss Zou, Nice to meet you.

2,Wramin热身: First, let’s do some actions. please stand up, Following me Stand up, sit down. Stand ---up, sit ---down.

Hands up,up, up, hands down, down,

Point to I,

point to you.

Well down!

Sit down please 【Purpose:跟老师做动作，激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；游戏紧张有趣，营造了轻松的学习氛围，同时自然的引入今天要学习的内容。】

2, Review the words复习:

hello, hi，

I , you.

Point to hello, Point to hi, Point to you , Point to I , 【Purpose:复习旧知，引进新知】

（二）New lesson新课学习：

（1），Topic：unit1：

Point to the door。Teach the topic. (2) Activitiy 1. Chant:

Open your book and turn to page14.

Listen and chant. Then,do some actions.

The second time:

do and say it , as quickly as you can. (3), Teach the words: point (强调尾音t) ,

to,

and show me your finger:

point. Point to the boys/girls.

Point to XXX.

(4)Game: stand up

and sit down.

Follow me, and do some actions.

stand up

and sit down.（动作

由慢到

快。）Ask one student stand up, then the student ask another one. One by one. （老师点名叫一个同学起立，XXX stand up ，然后这名同学可以再点他的朋友XXX stand up please. 依次进行。

同时教授stand up

的单词。

【Purpose:学生通过游戏，边说边做动作，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。】

游戏二：打地鼠的游戏，老师摸到谁的头，全班就快速的告诉他：XXX sit down。同时教授单词sit down。

游戏三：老师发指令，同学做起立或坐下的动作。再请学生发指令，其他同学做动作。最后，老师指单词，学生边说边做动作。

（5）教授新单词window，

the window。

point to the window。

同样依次教授单词blackboard，and door。

请学生去指窗户，黑板，门。

用课件依次出现blackboard，window，and door的单词，让学生大声读出来，并指向这些物品。（全班练习）

【Purpose:借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去。】

Guessing game: 用课件出示一些不清楚的图片，让学生猜，巩固所学单词。

请几个同学拿单词卡，站在讲台，老师请一个同学并给指令point to the window，同学上来指认单词。（让学生从实物过渡到单词）这个同学再邀请她的好朋友并给指令：point to the door/blackboard/ window。继续邀请他的朋友。

【Purpose:利用Work in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观】

（6）学生跟读课文对话，用多媒体播放课文动画，逐句跟读。

跟老师读一次。

课文出现bird,

And ask what’s the bird’s name?Tweet,

tweet. 再听录音，请全班同学边听边模仿，向学生说明：课文最后，教室飞进了一只小鸟，小朋友好奇地询问它的名字，小鸟“TWEET，

TWEET”地叫起来，结果孩子们把“TWEET，

TWEET”当作小鸟的名字。

最后让学生自己读一次。

（三）

Consolidation/ Extension:

巩固与扩展

Sing a song: please stand up.

作业设计：画一画自己的教室或房间，后与同伴交换标出各部分的名称。

板书设计：

UNIT 1 Point to the door

Sit down!

Stand up !

Point to the door/window/blackboard/bird.

学生学习活动评价设计 1.教师言语鼓励：very Good\Great\You are so clever\well done\Fantastic等

2.师生共同评价方式：表现好的小组奖励大白或胡巴贴贴纸