10、到哪儿去买第一课时教学设计

教学目标：

1.具备文明消费、合理消费、勤俭节约的意识和初步的消费者自我保护意识。

2.了解商品的分类知识及本地的一些购物场所，知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。培养学生自己去购买商品的能力。

3.了解一些新的购物方式。通过这些方式使学生感受到社会的进步和发展。

教学重点：

了解商品的分类知识及本地的一些商业场所。

教学难点：

知道应该到什么地方去购买自己需要的商品。

教学准备：

1、参与爸爸妈妈的购物活动。

2、带一件你购买的商品参与活动。

教学过程：

一、谈话导入。

师生聊天导入

板书课题：到哪儿去买

二、讲授新课

1、商品分类

师：我们刚刚列举了很多平时买的东西，这些东西它们有一个共同的名字，叫商品。我们还知道那些东西是商品吗？

生：衣服、本子、书包、鞋、笔、袜子、巧克力、薯片……

师：这些都需要我们到市场上去购买，它们都是商品。所以说，因交换而产生的劳动产品、市场上买卖的物品就是商品。（课件显示）

师：大家买的商品真是丰富啊！可是黑板上的商品摆放的乱七八糟，看也看不清，我要是只买其中一样，要费多少时间才能找到啊。看看

我们有没有什么好点子？（呼应前）

生：把他们摆放整齐。

生：相同的放在一起。

师：是个好办法，那我们就把这些商品分为四类，我请几个同学来分一分，其他的同学就把分类写在书上的表格里。

（食品、穿着、学习用品、其他用品）

展示学生的成果，师生共同评议。

师：对商品进行分类之后，再找我们想要买的东西就方便多了，比如老师要买一种铅笔，我应该到哪一个类别里去找呢？

生：学习用品

师：我要去买一盒巧克力呢？

生：食品

……

2、

各类商品到哪儿去买

师：大家知道各种各样的商品都到哪儿去买吗？

生：商店。

生：超市。

生：村里的小卖部。

生：社区的便利店。

生：我家的蔬菜是在集贸市场买的。

生：我的衣服是在百货大楼买的。

生：我家的冰箱是在阮氏家电买的。

师：对呀，有各种各样的商品就有各种各样的商店。（课件展示各种商店）

师：今天我们教室里就新开了很多小商店，现在老师想给每个商店聘请一个营业员，谁愿意来？看到这么多的商店，同学们不想买一点什么吗？想买什么就去买吧。

学生进行买卖活动

师：好了，现在我要采访一下大家，谁来告诉我你刚才买了什么？在

哪儿买的？

指名学生发言

师：看来同学们都是生活的有心人，都知道你平时用的什么商品到什么地方去买。可是，老师碰到了一个小难题，希望你们能帮帮我。我能在同一个地方买到这些商品（课件出示几种不同种类的商品），你们能为我指点一个好地方吗？

生：去超市吧！

师：为什么去超市？

生：我经常跟妈妈去超市购物。

3、学生讨论超市的特点。

1、课件出示（超级市场的来历）

2、课件展示（超市里琳琅满目的商品）

师：还等什么呢？我们一起去逛一逛吧。

生：看课件，思考超市的特点。

3、小组讨论：超市有哪些特点？

4、全班交流。说说你的发现。（学生发言）

生：超市里售货员比较少。

生：那里的商品非常丰富。

生：商品按类别摆放整齐。

生：人们可以按自由选择。

师总结：是呀，大家的发现都有道理。有了超市真好，这里的商品品种齐全、摆放有序，还可以自由挑选，太方便了。可是，大家到超市购物时需要注意什么呢？（出示购物歌），

五、购物新方式。

师：随着社会的进步和科技大发展，人们的购物方式也在悄悄地发生着变化，出现了许多新的购物方式。你们了解到哪些新的购物发生

呢？在小组里互相说说。

1、四人小组讨论交流。

2、全班交流。

生：我知道电话购物。爷爷在电视上看到一种叫“清脉茶”的保健品，觉得很对自己的病症，就打电话过去。第二天，一位叔叔就把这个茶送到家里来了。

生：邮政购物也挺方便的，就是时间慢点。我叔叔就邮购了一套瑞士钢刀。

师：时间快的购物方式也有哇，现在电脑普及了，一种新颖的购物方式应允而生，知道是什么吗？

生（众）：网上购物。

生：网上购物更方便，都不用出门了。

六、拓展。未来的购物。

设想：随着社会的进步和科技的发展，出现了许多新的购物方式，

你希望还有什么购物方式？