6、法律伴我行教学活动设计方案

法律保护我

学习目标

1. 学习依法保护自己的权益。

2. 理解法律对未成年人的特殊保护。

重难点

学会依法保护自己的权益。

课前准备

1．教师搜集相关法律资料制作幻灯。

2．学生通过网络和书籍搜集了解相关法律。

课时安排：1课时

教学流程：

一、导入新课

通过上次课的学习，我们大致了解了法律赋予我们的每个公民的基本权利，可是遇到下面的情况我们怎么办呢？出示“侵权”系列图片。我们该怎样保护自己的权益呢？（用法律保护）

板书课题。是的，这也是这节课我们要达成的学习目标。这里的“我”指所有人吗？（未成年人）。你知道哪些法律是专门保护我们未成年人的吗？

二、自主学习

阅读P38-39，边思考边在书上留记号（画、写）：

当我们的权益受到侵害的时候，我们可以用哪些办法保护自己？

学生汇报，出示齐读P39“友情提示”。

三、合作学习

阅读P38-39，思考：

1. 晨晨、海龙、陈欣的什么权利被侵犯了，他们分别采用了什么办法保护自己的权益？

2. 晨晨是小孩，能打官司吗？法官根据什么判令晨晨父亲支付抚养费？

时间：5分钟，先独学，再交流。

四、请你支招

P39案例中的吴聪什么权利受到侵害？他该怎么办？

指2名学生汇报，要求提供相应的法律依据，教师出示《民法》相关规定，齐读。

五、我是法官，我会判（检测）

下列行为是否侵权，若是，该怎么办？

1. 公安机关为了追捕在逃犯，将逃犯的照片放在电视上公告。

2. 李丽买了一双新皮鞋，说好三天包退。刚过一天鞋子就脱胶了，李丽去退鞋，商场却不认账。

六、生活链接

你的身边有侵权案例吗？是怎么解决的？

七、辩证看保护。

看来法律确实是保护我们权益的有力武器。可是法律有时又会限制我们的一些“自由”，比如P40的案例，请快速阅读。再看一部法律对你们的其他一些限制，出示《预防未成年人犯罪法》相关内容。

你怎么看待法律对你们的这些限制？

1. 全班交流。可提示学生举40页的案例佐证。并在相关地方做上记号。

2. 教师小结：这些限制其实是对你们的特殊保护。

八、课堂总结

法律不仅赋予我们权利，还保护着我们的权利，所以我们要自觉地？（遵守法律）对！板书：遵守。

请齐读P40右下角的这段话，并希望你们能付诸于行动。

九、拓展：

1. 课后阅读有关的法律原文，与同学赛一赛，看谁掌握的法律知识多。

2. 课后调查一下恩施市青少年维权部门的有关信息，如电话号码、办公地址、负责人姓名等等。

板书设计：

保护

法律

我

遵守