（演唱）金孔雀轻轻跳名师教学实录

1

《金孔雀轻轻跳》教学设计

讲课人

教

学

目

标

教材分析

基本内容

教学重点

教学难点

教学过程

一、组织教学

二、新课教学

三、介绍傣族 风《金孔雀轻轻跳》是一首傣族歌曲，乐曲采用欢快的2/4拍，五声调式。歌曲采用规整的节奏以及优美的旋律描绘了傣家儿童在小溪边与孔雀一起跳舞的快乐情景，刻画了一幅美丽、幸福的生活画面。

1.学习歌曲《金孔雀轻轻跳》 2.介绍有关傣族的风土人情、舞蹈、歌曲等。

了解傣族的风情，能用自然、优美的情绪演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

1.唱准歌词节奏都一样的最后两个乐句；2.为歌曲创编舞蹈动作。

师生活动

师生问好!

1、导入：

师：同学们，在我们的周围生活着很多可爱的动物朋友们，那么谁愿意说一说你们最喜欢哪一种动物呢？你为什么喜欢它呢？

生：说自己喜欢的一种小动物。

师：从同学们的回答中，老师看出你们非常喜欢小动物，而且很关心它们。那你们想不想知道老师最喜欢的动物呢？

师：那好，老师来模仿几个动作，你们猜一猜。

（师伴随音乐前奏模仿几个孔雀动作，让学生来猜，然后师介绍手型名称，引导学生模仿。）

生：孔雀

师：老师之所以喜欢孔雀，不仅仅是因为它漂亮，而且据说它还代表着吉祥如意。你们知道吗？在我们56个少数民族中，有一个民族还把孔雀当作是自己民族的象征。你们知道是哪个民族吗？

生：傣族。

师：同学们了解的知识真丰富。那么今天老师就要带你们走进傣族，去感受和聆听傣族的音乐。

1、多媒体介绍傣族的一些风情习俗。

（播放乐曲《月光下的凤尾竹》，点击课件进行解说）

设计意图

通过使用情景导入法导入吸引学生注意力和好奇心，老师模仿的动作引导学生在探究孔雀的同时自主参与活动。

单位：广西—东盟经济技术开发区中心小学 手机：13788602313 韦明妃

授课年级

小学三年级

1、

通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。

2、

能用优美自然的声音演唱歌曲，提高保护动物的意识。

3、

学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

2

情

四、学唱歌曲

师：傣族人口主要分布在我国云南省的西双版纳傣族自治州。

这里有我国最的原始森林，素有“植物王国”和“动物的王国”的称号。瞧，野象正在里面悠然漫步，灵巧的小猴子正幸福地依偎在母亲的怀抱中。接下来，让我们再到傣家人居住的地方去看一看。傣族人把它称作竹楼，它不但美观，而且还很牢固，可以防止野兽的侵害。傣族人信奉佛教，所以来到西双版纳，到处可以见大大小小、气势不凡的佛塔。傣族不仅景色秀美，而且那里的人更爱美，尤其是傣族的妇女。瞧：傣家妇女穿着漂亮的衣裳多象一群美丽的孔雀呀！看到这，让老师想起了傣族的一个重要节日。就是一年一度的泼水节。看

人们正相互泼洒清水，祝福对方在新的一年里平安幸福。傣族有着自己本民族的语言，比如他们把小男孩叫做小卜少，把小女孩叫做小卜冒。傣族是一个能歌善舞的民族。接下来请同学们看一样傣族最具民族特色的乐器。你们知道这个人吹的是什么吗？葫芦丝是傣族的特色乐器，因为音色优美，所以很受傣族人的喜爱。同学们想不想听一听葫芦丝现场吹奏的声音呢？

2、老师用葫芦丝吹奏傣族的歌曲《金孔雀轻轻跳》。

师：怎么样，葫芦丝的声音好听吗？告诉你们，还有更好听的呢，那就是傣族的小朋友为我们演唱的歌曲。瞧，她们唱着优美的歌声来了。

1.

播放录音范唱，学生仔细聆听感受歌曲情绪。

2.了解歌曲拍子、强弱关系。

师：这首歌曲好听吗？谁能说一说它是什么拍子的？弱关系如何？你能试着打一打吗？

生：练习2/4拍节奏。

师：傣族的小朋友们说学会正确演唱这首歌曲的同学将得到孔雀美丽的祝福！你们有没有信心？

2.按节奏念歌词。

师：刚刚我们了解了歌曲的节奏，那现在请同学们按照歌曲的节奏边打拍子边念歌词。

3.再次聆听音乐，随着音乐“张口默唱”。

师：同学们做的嘴型真好！老师还以为这首歌曲就是你们唱的呢！

4.用lu随着钢琴轻轻哼唱。

师：同学们学得真快！歌曲中最后两个乐句很相像，但是又有点不一样，你能听出它的区别吗？

（师分别范唱两个乐句，生说说区别）

了解傣族人民的风土人情，为接下来学习歌曲做铺垫。

在了解傣族特色乐器的同时熟悉歌曲的旋律。

通过聆听歌曲，了解歌曲的基本知识。

通过按节奏来朗诵歌词这个环节，学生能深的感受歌曲的节奏和更快记住歌词。

“张口默唱”是学生之间不受错误音源的影响，只是自己在纯净的聆听过程中更快的熟悉歌曲，为后面学习打下正确的基础。

。

3

五、活动创编

六、

小结

5.跟着钢琴演唱歌曲。

师：同学们真棒！你能试着带上歌词演唱这首歌曲吗？

生：随琴演唱。

6.完整演唱

师：同学们想一想，孔雀的舞步师轻盈的还是沉重的呢？

生：轻盈

师：那我们应该用什么样的声音来演唱会更好听呢？

生：亲切、轻柔。

师：那请大家用轻柔亲切的声音在唱一遍，我相信你们一定会比刚才唱的还好！

1.为歌曲《金孔雀轻轻跳》创编舞蹈。

师：可爱的傣族小朋友们在美丽的西双版纳与吉祥的孔雀为伴，所以她们很会跳孔雀舞！让我们也加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！

师：孔雀舞主要是模仿孔雀的行为而创造的，那哪位同学可以来模仿孔雀鹤立？（孔雀准备开屏、孔雀开屏）

生：模仿

师：同学们模仿的真像啊，老师整理了一下你们刚刚模仿的动作，为我们这首歌曲编了一个舞蹈，请同学们起立跟着音乐和老师一起舞蹈吧！

2.师生同台一起表演！

师：恭喜同学们顺利学会演唱歌曲，还学会了傣族的舞蹈。我们已经得到了小孔雀那美丽的祝福。从歌声我们可以看出傣族人不仅喜欢唱歌跳舞，而且他们与小动物们相处的十分融洽，可见他们很爱小动物。希望我们的小朋友们也能够和大自然中的动物和平相处，好好的爱护和珍惜我们的动物朋友。

通过随琴演唱，了解学生掌握歌曲的程度。

通过孔雀舞步的比喻，学生学会正确的演唱歌曲。

通过模仿孔雀的动作，激发了学生的想象力，尝试了用不同的方式表达了孔雀的美。同时锻炼了学生即兴表演的能力，也表现了学生之间团结协作的精神。

通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，学生更加热爱和亲近大自然！

4

教学反思：

我这次选教的是接力版小学音乐三年级下册中的《金孔雀轻轻跳》，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。比如在导入这节课时，我先让同学们说一说自己最喜爱的动物，然后通过老师模仿的动作猜一猜老师最喜爱的动物，从同学们讨论对孔雀的认识后给他们看孔雀的图片，从孔雀入手介绍傣族的民俗风情（泼水节、竹楼乐器等）。

新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱法教学，在学习过程中，让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点。通过反复聆听，以及葫芦丝演奏歌曲，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。

在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》后，让学生通过模仿孔雀动作为来为歌曲编配傣族舞，从而让学生在了解傣族音乐与风俗的基础上加深对民族音乐的热爱。这环节的设计目的在于让最后一个环节，拓展延伸。我对学生进行了保护环境，爱护动物的教育。让学生在美中得到熏陶，在美中成长。

优点：本节课整个的课堂的气氛比较好，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，学生对于歌曲的旋律比较熟练。音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较准确。学生们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。

不足：1、上课的语速稍快。应该放慢速度用更亲切的语气与学生交流。

2、在课堂中教师对学生音准问题还要加强，可以指导孩子们正确的发声，只有发声正确才能及时改掉走音的问题。

我认为，音乐应该属于每一个人，随着音乐课程改革的不断深入，教学理念的不断更新作为一名音乐老师，怎样扎实有效地上好平时的每一堂课比仅仅上好每学期一到二节的公开课优质课更为重要。摒弃浮华，追求音乐教学的本身，让孩子在适度愉快、主动学习中获得更好的发展，才是我们最美好的愿望。