（活动）声音的奥秘——气流与吹管乐器多媒体教学设计及其点评

声音的奥秘——气流与吹管乐教学设计

教学目标：

1.探索吹管乐的秘密,引导学生倾听、思考、探索,了解多种多样的吹管乐器。

2.了解吹管乐的发声原理,历史,及简单的制作。

3.培养学生爱国情怀,及自主学习实践动手能力。

重点难点：

聆听吹管乐器,探索吹管乐器发声原理。动手制作小吹管乐器。

教学准备：三根竹笛、吸管、电子琴、多媒体

教学过程： 师：上课。 生：起立，老师好。

师：同学们好，请坐。

师：同学们，上课前呢，老师问大家一个小问题，有哪位同学会吹口哨，给大家来展示一下。

生：学生起来吹口哨。

师：非常好，下面请同学们看一段视屏看看视屏中的人是怎样吹口哨的。（播放视频）

师：视屏看完了，同学可以看到视频中的人可以用口哨吹奏

多种音乐，那大家知道我们的口哨是怎么样发出声音的么？

生：不知道

师：其实啊，我们听到的口哨声，就是撅起嘴巴，中间留有一点的空位，借助于嘴唇和舌头的作用使空气气流发生震动，从而发出声音的。

师：今天咱们就来了解一下气流与吹管乐，首先请同学们和大家分享一下自己下去查阅的管乐资料。

生：笛子、萨克斯、葫芦丝、萧等等。’

师：很好，同学们的资料都很全年，老师也想跟同学们分享一下自己的音乐小资料，请同学们看屏幕（课件出示骨笛资料、视屏）。

师：了解了骨笛，咱们再来听听其他吹管乐器的声音有怎样的特点。（课件出示小号、萧、竹笛、唢呐；学生听声音回答每个乐器的音色特点）

师：听完了四种吹管乐的声音，那么老师想问大家吹管乐究竟是如何发出声音的呢？

生：气流振动

师：非常好，其实就是气流进入管体内发生振动才产生了声音。

师：现在老师手里有三根长短不一样的竹笛，请同学们听一听他们的声音有什么不一样。（老师示范吹奏，学生聆听回答）

生：短笛子声音较高，长笛子声音较低。

师：回答的非常好。（师归纳学生的回答）

师：刚才咱们知道了竹笛的发声原理，同学们想不想一起动手来制作一个小乐器呢？

生：好

师：那咱们分成6个小组了，就先做出六根好了，第一组做最长的120mm的这根do ；第二组做107MM的这根ri；第三组做96mm的这根mi；第四组做87mm的这根fa;第五组做80MM的这根sol；第六组就做74mm的这根la。

师：首先我们需要拿出刻度尺，把吸管对齐0刻度线，然后拿起笔，在自己需要做的长度的位置用笔做一个标记，然后拿出剪刀，小心使用哦，在最标记的地方，咔嚓，加下去，大家试一下可以吹响么？

生：吹不响，

师：对啦，这是因为我们还没有把他的底给封起来，现在我们拿出一小块橡皮泥，把他拍成圆饼形状，然后把我们吸管的一端用橡皮泥给封起来，现在再试吹一下，是不是有声音啦！

生：是

师：现在我们配合一下试吹一个曲子好了，那就小星星好了，大家准备好！吹奏，哇，同学们真棒，我们合作的太好了，大家快为自己掌声鼓励一下！

师：今天我们明白了声音的奥秘，还学会了制作自己的吸管小乐器，大家下课后可以把自己还没有做完的小乐器做完，表演

给同学们看，好不好！

生：好

师：那这节课就上到这里，同学们，下课

生：起立，老师再见