唱：如今家乡山连山 八只小鹅优秀公开课教案优质课教案设计

《如今家乡山连山》

一、常规教学，体态律动。

1、（背景音乐：《如今家乡山连山》伴奏）随音乐律动，做准备活动。

二、导入情境

1、师：同学们，随着欢快的旋律，开始了我们今天的音乐课。你们知道吗？我们伟大的祖国地大物博，有许许多多美丽的名山大川，下面，就让我们一起来领略祖国名山的雄伟风姿吧。

生欣赏祖国名山大川的图片。

2、师：

祖国这些名山美不美？（美）说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的？（老师范唱歌曲两遍）

师：小主人家乡的山指的什么山？原来是庄稼丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远远看去，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的？

（三）学唱新歌

师：小主人是这么笑，听。

1、“打哈哈”的发声练习

A、 6 6 6 6 | 6 3 3 0 || 哈哈哈哈 哈哈哈

B、 5 5 5 5 |5 2 2 0 || 哈哈

哈哈

哈哈

哈 要求：嘴巴张圆，面带微笑，老师先示范。

（2）、认识顿音记号“▼”

师：同学们，你们发现这条旋律和我们平时唱得有什么不一样的吗？

生：有一个黑色的倒三角形在节奏上面。

师：观察得真仔细！黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”（出示板书）

师：加了该记号的音要唱得短促有弹性。我们一起把这种感觉唱出来，我们先唱唱旋律（老师先示范，学生再唱）

三、哼唱旋律，突破难点

（一）、难点解决

师：同学们唱得太棒了。小主人拉着妈妈的手高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座谷堆挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回

答正确，才能让他们通过。怎么办呢？下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座谷堆，找出它们之间的异同来。

出示：第一条谷堆旋律曲谱

① 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 6 6 1 5 ︱ 6 0 ︱

第二条谷堆旋律曲谱

② 3 3 3 2 ︱ 3 . 5 ︱ 1 6 1 5 ︱ 3 0 ︱

（听老师示范唱）

生1：前两小节旋律是一样的。后两小节不一样

师：歌曲的前半句旋律相同，后半句旋律不同。

我们来唱一唱。（跟琴唱一唱）

（二）、哼唱划旋律线

师：祝贺大家顺利通过关卡。下面听老师唱旋律，请同学们用手跟着音乐画一画旋律线。想一想，画出旋律线像什么？（生答：像小山）

和老师边唱边划旋律线。

家乡山连山，歌中也有山，把音连一连，就会见到山。（点课件）

四、唱歌曲

师：爬过小山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象？我们来听（听歌曲范唱）（生答：谷垛堆成山）

师：谷垛堆成山，这么一派丰收的景象，叫人怎能不歌唱，同学们跟琴轻轻唱一遍歌曲。

师：人们将丰收稻草堆积成了一座座小山，金色的谷垛将村庄装点得更加美丽，你们听。

（1）老师唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”（这里需要注意歌曲的间奏）我们来唱一唱

（2）师：这段就像小主人和妈妈在对话一样，富有情趣。

我们能不能在歌曲间奏处配上语气词，就像在对话呢？

引导学生创编，看到家乡谷堆堆得高，表示惊叹用什么语气词（哇），听了小主人的介绍，妈妈相信了家乡真的有山，会说（嗯）

如：3 6 1 6 | 1 3 2 | (1613 2 ) | 3 6 1 6 | 1 3 2 |（1613 2 ）

家家谷堆堆得高（哇！） 如今家乡

山连山（嗯）

师：你们真棒，我们加上语气词，连起来唱一唱

7、歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱。

师：刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”？看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋，在哪儿呢?（师声情并茂

范唱最后一乐句）

生：在八分休止符的地方亲了一下。

我们来把最后一句唱一唱，在八分休止符处加入亲的动作。（生模仿演唱）。

8、师：当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的？

生：甜甜的 开心的

师：让我们带着这种亲昵的感觉再来唱一唱。

9、接龙演唱歌曲：教师与学生接龙演唱歌曲。

师：老师弹唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。

10、师：我们的合作太完美了！

11、再次有感情的演唱。

情感启发引导：这首歌曲前半部分是优美的，后半部分愉快的。让我们跟琴完整唱一遍。

师：家乡的山美，同学们歌声更美，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。（第一遍唱歌曲，第二遍可边唱边自由加入表演动作。）

学生合伴奏有感情地演唱歌曲，

四、歌曲轮唱，拓展表演

1、师：听听老师给这首歌曲加入了什么新的元素？

（轮唱）在什么地方加入的？（相距一小节出现）（点击课件）

2、让我们跟着范唱试一试，进行轮唱。

3、完整合作一次，看好老师指挥：第一段齐唱，第二段轮唱

五、音乐欣赏《全都认识我》

师：乡村孩子爱家乡，美丽家乡夸不完，听一首歌曲，说一说，乡村里有哪些“朋友”认识我？学生回答

播放《全都认识我》出示歌词，说一说歌曲中一共出现几处“认识我”（七处）

学生说一说，这首歌曲是三拍子，我们可以用拍手、拍腿方式给歌曲伴奏。

六、课堂小结。

乡村景色是美丽的，人们生活是幸福的，妈妈笑弯了腰是因为乡村年年换新貌，一年更比一年好。我们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学***后把家乡建设的更加美丽！

在音乐声中结束我们今天的音乐课，再见！

师：下面这首歌曲，同学们认真感受曲子起伏，说出歌曲带给大家一种什么样的情绪。（老师在黑板上画出歌曲旋律线）

师：老师翻越了这么多山，你觉得哪座山最连绵起伏，最难翻越

生：中间这座，咱们也来一起翻越下这座高山，来听，拿出手来

（老师弹“如今家乡山连山旋律”）再来一遍

师：能不能唱一唱这段旋律，用“啦”来唱，先听老师来唱，你们唱，再来一遍

听下这遍有什么变化？（速度变快），我想让大家翻越快一点，一齐，再来一遍

这座大山这么容易就被大家翻越了，歌曲带给大家一种什么感受（活泼欢快），今天就让我们一起学习这首欢快歌曲《如今家乡山连山》，歌曲中妈妈说家乡没有山，可小朋友说家乡有山。到底家乡有没有山呢，让我们一起到歌曲中找一找吧。